论文研究 - 从丹麦向沙特阿拉伯输出健康科学教育的经验

背景：拥有完备大学的国家向其他国家的整个教育计划的出口正在Swift增长。 关于教育出口以及相关的教育和教学知识转移的文献很少。 这方面的证据有助于我们制定更好，更具成本效益的未来出口计划，更有效地进行知识转移，并从总体上增强跨文化学习，而这在当前全球化的世界中都很重要。 目的：分享从丹麦大学到新成立的沙特阿拉伯大学的两个健康科学理学学士学位课程的教育出口项目期间的经验教训。 方法：有两个合同期限：一个为4.5年，另一个为1年延期。 出口了丹麦认可的计划，目的是逐步将出口人员的知识转移到当地人员。 一名大四学生的团队从出口大学前往接收大学，每学期持续4周。 隐性知识来自作者在两个BSc程序的准备，协作，管理，管理和教学中的个人经验。 明确的书面数据来自评估报告（对24名学生和31名工作人员进行了访谈）以及对文档归档和管理课程材料的审查。 分析是根据内维尔和沃伦在教育环境中的知识转移理论并使用SWOT分析进行的。 分析和结论：知识转让的机会没有得到充分落实； 但是，在合同年期间，工作人员小组之间的交流与合作有所增加。 成功和广受好评的教育出口，以及可持续的知识转移，需要进行全面，协作的准