该研究旨在研究加纳东北地区西部曼普鲁西市的高中（SHS）社会研究教师所使用的教学技术。 使用简单的随机和便捷采样技术，选择了三十二（32）名教师作为研究样本。 作为定性研究，设计了一种开放式（非结构化）访谈指南和观察性（直接）指南，以从受访者那里获取信息。 该研究的重点是教师对社会研究的总体目标的了解，社会研究教学技术的知识以及教师如何使用这些教学技术在高中教学该学科以实现该学科的总体目标。 该研究除其他外还揭示了：1）教师对社会研究的总体目标的认识不及有效的社会研究教师的期望，他们经过专门培训以教授该学科； 2）教师对社会学教学方法的知识也很有限； 3）观察到的课程大部分是通过讲授，讨论以及问答手段来完成的； 社会研究的教学中几乎没有项目，模拟和游戏，解决问题，探究和实地考察的技术。 根据研究结果，建议除其他事项外：加纳教育服务部（GES）招聘教师以教授社会研究应严格基于该学科的专业资格。
