背景：近年来，对孕期暴露于生理，环境以及心理因素的母亲对儿童发育的影响越来越引起关注。 多项独立研究将孕期母亲的压力与孩子的情绪和行为问题联系在一起。 目的：本研究旨在观察母亲的认知活动对胎儿脑血流的影响，以确定怀孕期间系统的母亲数学活动是否可能影响孩子的大脑发育。 方法：35名妇女在怀孕的第28至40周从事数学活动。 在活动前，活动中和活动后监测胎儿的大脑中动脉（MCA），搏动指数（PI）和最高收缩速度（PSV）。 结果：脑活动与血流密切相关。 我们观察到胎儿脑MCA抵抗力的显着降低，正如数学活动结束时MCA PI降低所证明的那样。 这可能会导致供应大部分大脑区域的动脉血流量增加，并且可能会增加大脑活动。 结论：母亲参与数学活动与胎儿脑血流量之间的相关性可能导致胎儿脑功能的增强和对儿童的认知优势。
