学校社会工作介入留守儿童成长的可行模式研究

留守儿童的实际弱势状况可以被界定为社会支持网络的局限性、不完整和低质量。学校社会工作是补充、完善与重建其支持网络的有效方式。在学校社会工作的方法与理念下,实现政府、学校、专业社会工作者三者之间的实质性合作,建立一个庞大的"网络",使留守儿童在网络中得到相应的资源匹配与支持,是目前学校社会工作介入留守儿童成长的可行模式。