背景：人文/艺术模块用于医学教育计划中，旨在促进反思和创造力。 这项研究的目的是在新颖，必修，人文学科的学生选择成分（SSC）中研究学生选择的媒体和主题，目的是更好地了解在培训的这一点上什么会影响学生的项目选择。 方法：我们研究了430个SSC项目（权重相当于2.5个ECTS学分），这些项目由已完成四年制研究生入学医学学位课程的前两年的学生完成。 对学生的作品进行了定性分析，重点放在许多主题和子主题上。 结果是：学生有99％的学生创作了原创作品（其中85％是视觉媒体，10％是书面作品，5％是表演艺术），而1％是评论作品。 对反思的描述性分析确定了六个为什么学生选择特定项目的总体主题：生物学（25.6％），心理健康（11.9％），学生寿命（14.4％），医生寿命（15.8％），患者经验/观点（12.6％）和文化与社会（19.8％）。 性别与主题选择之间存在显着关联（p <0.001），与男生相比，女学生更有可能选择患者体验/观点和文化与社会作为其项目的基础。 结论：该研究表明，在强制性学分模块的激励下，学生选择了自我选择的媒体和与医学有关的主题中的评论而不是评论。 性别而非教育背景会影响
