论文研究 - 早期参与者参加的连续性,选择性反应时间测验中的教学模式之间的差异和相关性

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这项研究考虑了对幼儿早期参与者进行的连续,选择性反应时间测试中的教学模式之间差异的影响。 参加者包括62名男孩(平均年龄5.3±0.6岁,平均身高107.4±5.5 cm,平均体重17.9±2.2 kg)。 从站立的姿势开始,每个参与者根据给定的目标在一张纸上快速移动八次(左,右,向前,向后或对角线)。 使用了五种不同的组合; 每个组合都要求参与者在八个可能的方向(包括四个对角线方向)中移动一次。 在每个模式上,将所有参与者的总时间相加,以得出该模式的连续,选择性的反应时间。 单因素分散分析结果未显示测试图案之间反应时间的统计学差异(显着性水平确定为0.05)。 此外,观察到五个模式之间关于它

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