论文研究 - 大学生阅读理解与眼球追踪：中低技能读者的比较

高效阅读始于文本解码，最后是理解。 当缺乏阅读理解（RC）时，该人很可能无法在日常生活中使用文本的主要信息。 与非功能性读写能力有关的东西。 一些研究人员使用眼动追踪技术发现，回归（返回以前阅读的文本）是阅读过程中的常见行为，有时它们被用作提高RC的重读策略。 但是，回归改善RC的效用取决于读者的技能。 基于这些数据，本研究的主要目的是比较中低技能读者之间的回归和RC。 18名大学生完成了中学生RC测试（ECOMPLEC-Sec）的计算机版本，同时记录了他们的眼球运动。 我们发现，叙事文本与基于文本的RC对低技能读者的回归之间存在统计上的边际关系。 但是，我们的结果表明，无论阅读能力水平如何，回归数与RC之间都没有关系。 讨论了进行新的研究以利用眼动追踪参数增加RC知识的必要性。