评价
指标
序
号
评价标准
好
较
好
一
般
较
差
差
1
上课认真，耐心辅导答疑，认真批改作业
10
8
6
4
2
2
注意与学生的沟通和交流，关心学生学习
10
8
6
4
2
3
按时上下课，不擅自停课、调课
10
8
6
4
2
教学
态度
4
备课充分，有讲稿或补充材料
10
8
6
4
2
5
内容充实，概念准确，重点突出
10
8
6
4
2
6
观点鲜明，对问题有自己独特的见解
10
8
6
4
2
7
积极充实更新教学内容，提供参考资料和
相关信息
10
8
6
4
2
教学
内容
8
理论联系实际，不照本宣科
10
8
6
4
2
9
积极有效地运用现代教育手技术段上课
10
8
6
4
2
10
实行启发式教学，充分发挥学生的积极主
动性
10
8
6
4
2
11
教学进度安排适当，适应学生的学习能力
10
8
6
4
2
教 学
方法
12
注重复习检查，促进学生对知识的理解和
巩固
0
8
6
4
2
13
学生对课程基础知识掌握的较好
10
8
6
4
2
14
学生分析问题和解决问题的能力有显著
提高
10
8
6
4
2
15
课堂气氛活跃，学生对本课程的学习产生
了浓厚的兴趣
10
8
6
4
2
教 学
效果
16
拓宽了学生的知识面，开阔了学生的思路
10
8
6
4
2
17
上课情绪饱满，富有感染力
10
8
6
4
2
18
普通话标准，语言清晰流畅，板书规范
10
8
6
4
2
19
思路清晰，讲解逻辑性强
10
8
6
4
2
教 学
素养
20
对待学生公正、客观，教学责任心强
10
8
6
4
2
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