机器人专业人才培养模式涉及的关键词包括：中职学校、机器人、人才培养模式，主要探讨了机器人专业在中等职业教育中的应用型人才培养现状和存在的问题，以及如何构建一个合理的人才培养模式，目的是为机器人教育的发展提供参考。以下为详细的知识点梳理：
1. 机器人在智能制造和自动化中的重要性
机器人作为智能制造和自动化领域不可或缺的部分，已经在工业生产和服务行业中得到广泛应用。其应用的广泛性对中等职业学校在机器人专业的设置和人才培养方面提出了新的要求。
2. 中职机器人专业人才培养现状的挑战
当前中等职业学校在机器人专业人才培养方面面临挑战，主要表现为：
- 企业对中职学校培养的机器人专业毕业生的满意度不高；
- 毕业生在综合素质和职业素养方面有待提高；
- 专业知识和实用技能掌握不足，难以满足企业岗位的能力要求；
- 毕业生的操作技能不熟练，缺乏自主学习和探究能力；
- 学生理论与实践结合的能力弱，解决实际问题的职业能力不足；
- 团队协作精神不足。
3. 机器人专业人才培养模式构建的必要性
机器人专业培养模式的完善是机器人专业发展的首要任务，目的是提升学生的职业技能，促进就业和经济发展。
4. 当前机器人专业的背景分析
文章分析了当前机器人产业的发展背景，包括人工智能和物联网技术的快速发展，以及服务机器人的应用领域拓宽和市场潜力。服务机器人不仅应用于工业领域，也逐渐渗透到家庭生活中，市场需求逐渐扩大。
5. 机器人专业人才培养模式构建的方向
本文提出，中职学校应以机器人岗位人才需求为导向，构建一个合理的人才培养模式。这包括但不限于以下几点：
- 紧跟行业发展趋势，更新教学内容和方法；
- 强化实践教学环节，提高学生的操作技能和问题解决能力；
- 重视学生综合素质和职业素养的培养；
- 增强课程体系与企业需求的对接，通过校企合作等方式实现产教融合；
- 引入项目驱动、工作过程导向的教学模式，加强学生的实际操作和项目经验积累。
6. 关键词解释
中职学校是指在中国实施中等职业教育的学校，它们以培养应用型、技能型人才为主要目标。
机器人专业是指在中职学校中开设的专门培养机器人设计、制造、维护和应用等方面人才的学科专业。
人才培养模式指的是在职业教育中，学校和企业通过什么样的教育方法、课程设置、实习实践等方式，来培养学生的专业知识、技能和素质，以满足行业的需求。
7. 研究背景和资金支持
文中还提到了该研究得到了福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于工作过程导向的中职机器人专业课程体系构建研究”（No.FJJK19-958）的资助，说明了研究的背景和资金来源。
通过以上分析，可以看出，机器人专业人才培养模式的构建，应当兼顾理论教育和实践技能的培养，注重与企业的合作，以市场需求为导向，不断创新教育方式和课程体系，培养出适应未来机器人产业发展需求的应用型人才。
