从文件标题和部分内容可以提炼出以下知识点：
1. 技能大赛在高职院校的重要性
职业院校高度重视技能大赛，认为它紧密贴合国家职业标准和企业用人要求，是职业院校人才培养模式的重要参考标准。技能大赛作为一种有效工具，为职业院校提供了一个衡量学生职业技能水平的平台，同时也为高职院校教育教学改革和发展提供方向。
2. 教学资源与比赛资源的共建共享
将比赛资源和教学资源整合，实现了共建共享，从而引领职业院校教育教学的改革和发展。这种做法能够提高教学效果，实现资源利用最大化，是教育模式创新的一个重要方向。
3. 模块化教学的探索与实施
模块化教学是一种教育模式创新，其特点在于将课程内容划分为多个模块，每个模块集中于一个特定的知识点或技能点，便于学生按需学习。针对“机床电气控制与PLC”这一核心课程的特性，文件介绍了模块化教学的探索与实践，并分析了其与技能大赛深度融合的可能性和优势。
4. 机床电气控制与PLC课程的重要性
“机床电气控制与PLC”课程是数控装备应用与维护专业的核心课程，具有专业性强、课程容量大的特点。该课程不仅包括机械装调、电气装调、精度检验、故障诊断等技能，还涵盖数控机床技术改造与功能开发、工件试加工等实用技能，是培养高技能型人才的关键。
5. 职业技能大赛与教学深度融合的实践意义
将职业技能大赛与教育教学相结合，可以显著提高学生的专业技能水平，促进就业率提升，以及提高比赛成绩。该做法已被实践证明对学生的综合能力提升、教学效果改善以及院校声誉和教育质量的提升具有重大意义。
6. 产教融合与赛教融合的促进作用
举办职业技能大赛可以有效促进产教融合，即教育与产业之间的互动和结合，加速工学结合的人才培养模式的改革与创新。同时，赛教融合，即将比赛与教学相结合，对提升教学质量和效果起到了积极作用。
7. 适应制造业转型与智能制造的发展需求
随着制造业的转型升级和智能制造的发展，高职院校正面临培养符合新型工业需求的高素质技能型人才的迫切需求。通过技能大赛和模块化教学，可以加速培养“数控装备应用与维护”专业的人才，满足当前行业对“匠人精神”的机电一体化复合型人才的需求。
8. 人才培养评价标准的探索
文章提出，通过赛项设置将国家职业标准和企业用人要求与职业院校人才培养目标对接，从而探索适合新时代背景的人才培养评价标准，坚持比赛与教学相结合，为培养社会所需人才提供科学的评价体系。
通过这些知识点，可以深入理解高职院校在应对制造业转型升级和智能制造发展需求时，如何通过职业技能大赛和模块化教学模式创新，提升教学质量，培养学生的职业技能，并最终促进学生就业和提高比赛成绩。
