《机械制图与CAD》是高等职业技术院校机械类专业一门重要的基础课程，它不仅涉及到理论知识，更侧重于实际操作技能的培养。在当前的教学实践中，机械制图课程和计算机辅助设计（CAD）课程往往被分为两个独立的部分，分别由不同的教师授课。机械制图主要教授如何通过手工绘制机械图样，而CAD课程则涉及到利用计算机软件进行设计和绘图。
机械制图课程教学存在的问题包括学生对投影几何学知识的掌握不足，无法准确理解复杂的投影关系，缺乏对相似原理和概念的比较与鉴别能力，作图速度较慢，以及对国家制图标准的意识不强。传统教学方式通常采用“填鸭式”方法，内容陈旧且单调，使用模具和挂图的方式，与实际生产联系不够紧密，不利于提高学生的兴趣和综合素质。
随着计算机技术的发展，CAD技术的引入极大地改善了机械制图的教学质量，提高了绘图效率和质量，使学生能以更高的热情参与到学习中来。然而，在《机械制图与CAD》的实际教学中，仍存在一些问题需要改进。例如，应如何平衡CAD绘图技能的培训和学生识图能力的培养？应该明确，《机械制图》课程的核心目的是培养学生的空间想象能力，而不仅仅是绘图技能的训练。
CAD软件作为绘图工具，提供了一种高效、精准的绘图手段，但它并没有取代传统的机械制图理论和标准。相反，它在传统理论和标准的基础上增加了新的内容，比如CAD特有的绘图标准。教师在教学中应该注重培养学生对机械制图理论的理解和应用，同时教授他们如何有效地使用CAD软件。
在教学方法上，应注重培养学生识图和空间想象的能力，而不仅仅是绘图技能。对于大多数学生来说，能够准确阅读和理解机械图样才是至关重要的。因此，在教学中应该侧重于提高学生的识图能力，并根据学生的特点提出不同层次的要求。对于那些有潜力和兴趣的学生，可以提供更高水平的绘图技巧训练。
当前，职业教育管理部门已经意识到课程综合的重要性，即打破课程系统性、专业性的界限，强调实用性和够用的原则，以减轻学生的学习负担，提高教学效益。这对于职业学校来说，目标是培养能直接服务于生产一线的中、高级技术工人，在有限的时间内掌握更多的实用技术。因此，教学应以培养学生的识图能力和空间想象能力为主，绘图仅作为达到这一目标的手段。
总结来说，《机械制图与CAD》课程教学应注重以下几点：
1. 加强理论与实践的结合，注重提升学生识图和空间想象能力。
2. 纠正传统的教学模式，采用更加互动和启发式的教学方法。
3. 充分利用CAD技术提高绘图效率和质量，但同时强调手工绘图的重要性。
4. 通过教学，培养学生的创新能力和实践操作能力。
5. 教学内容应与时俱进，及时更新教学素材和技术，保持课程的先进性和实用性。
6. 在教学中注意区分不同学生的能力层次，提供差异化教学策略，以提高教学的针对性和有效性。
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