CNKI E-Learning简介

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学习单元 豐学习单元 围:全部 向文献库 命名 号状态标题 所有文献关闭 我的分类导出学习单元 未分美 导人题录 回收站 导出题受 临时阋读 力文 本地计算机 新增文献夹 文献车 屈性 如果单击“本地计算札〃,从计算机上选择要添加的篇或多篇文献,单击“打开”; 目前可以支持的文献格式为KDH文件(.kdh),PDF文件(.pdf),NH文件(*nh) CAJ文件(*,caj)和TEB文件(*,teb); 罢滋加献 cD,计机,应,m,·)x2 ☆收夹 名称 修改日期 类型 园库 E用的个天2126 日文档 Self_reportedcnmp ter首既lsk.7110m1104 F-I earning k ki vDTlcgMonitoringSyste ER* oJsUsem, 2011/10/25 9: 17 E-Learning,k 标准化学习管理系统的研究kdh 2011/11/210:07E- Learning. k 计算机 分布式认知与凡识管理视角下的 earn..201120 earning. 岛本地磁盘C 高校和研回队网二协作研究平台的设计与m201121008 E-Learning.n c本地磁盘D 高校数字图书馆个性化服努系统研究h2011/11/210:09 E-Learning.n c本地硫盘_共享新品kdh 2011/10/25 9: 25 E-Learning. k ADD驱动强V酣钴白台金浸出工艺研究 011/10/259:14- Learning c 画全山快盘 甚于net20的 E_Learning学笆理系统2011/1210:09 E-Learning.n 于erng模式的培训管理研究kdh2010/3/310.59 Learning. k 8基于R的个性化推准送服务c 011/11/210:09E- Learning 县于TM的 MPF Ratecontro普路甚.0111710:09F- FAming.n 基于网络的探究式学习樟式的研究及其技20111121010 E-Learning. n 基于网络的研究性学习管理平台的研究nh2011/10/268:49 E-Learning. n 文件名N分布式认知与知识管理视角下的 e learn、所有应持文件(·kd;pdnt 打c 取消 如果单击″文献库”,则从“未分类文献”中选择想要添加的文献,单击“确定”; 选取添新文氪 搜索文配 回网搜回收站 分类/题名 作者 类型 发时网 未分做文 口DWeb20了我叶什么刘国 现代情 期刊 .n2 口口Web20及其典型应用究陈慧 4东质范大字 200605 口严品的情设计研究 管庆择 湖陶大字 被士 200504 口口严品设计的新式一交。李世国华梅立。包驶工程 期刊 2007-04 口严品体验计研究 武汉理工大字 士 口口大掌生网洛成略螺向问 西两师淹大 硬士 200304 口口关于信息构湿A的十个同型生西型书撞学刊 期刊 200403 口口基于用户目标体的严摩 士 2006-04 ∩悬用户体的信息粒干胡县平懵河利 刊200608 □定取 第二种方法:从“临时阅读”中添加文献。 左键选中临时阅读″的苿一篇文献,拖拽鼠标到某一学习单元下,再松开鼠标左键即可将该 文献添加到指定学习单元中 居学习单元 豐学习单元(一 要学习的文武 目笔记本 向文献库 所有文献(4 画我的分类 拖拽到学习单元 吗末分类文献(4 a回收站(0 B临时阋读 目CNK本地版机构个人数字图 第三种方法:从“文献库”中湊加文献 学习单元 号学习单元(-)拖拽到学习单元 请第入找内音 要学习的文 序号状态标题 口笔记本 日:未读基于的内官管理呆谢究与开发 文时车 未读CN研究型个人数字图书馆PR省略定做个人的暂能化情 吗所有文献(4 未读執字化时代一个崭新的标志Gw究型个人省黯定做个人智 我的分类 日4末读CN本地版机构个人数字图书的实践与创新发展 曲来分效文时(4) 国改站(0 临时闻满 cNK本地版机构个人数字图 选中导航树上的“文献库〃下的任意分类,然后仼右边文献列表中单选或多选几篇文献,通过 拖拽鼠标到某一学习单元下实现添加文献到学习单元 导入文献 系统会自动将Word文件(*,doc,*.docX,*.dot,*.docm,*rtf,*,dotx),Htm文件(*htm, html,*mht,*.mhtm), PowerPoint文件(*.ppt,*,pptx),Exce文件(*.xs,*,xsx) WPS文件(*,Wps,*wri,*,wpd,*wpt)和文本文件(*txt)转换为PDF文件格式,便于 您在文献库中统一管理和记录笔记 右键单击准备导入文献的学习单元或文献夹,单击快捷菜单上的“导入文献”;在计算机上选 中要打开的文献,单击“打开”,即可将文献导入到 CNKI E-Learning中 学习单元 学习单元 重命名 开 关闭 查找:②惠面 Ma图 目浅导出学习单元 我的空档 导入题录 我最子的档用上屠 号出题录 服务 互联产品视计之人物角色 a自笔 新建题录 回视高同网路视会汉 动力文献 的文苞 导入文 新建文夹 届性 园文献库 文件名① 科研经费 打开@) B所有文献 文件卖①:所有直再件(4x,4H,□ 匾我的脊米 如果您的计算机由于某种原因对上述文什类型转换失败,会出现如下提示,但导入的文献可 以用系统的默认程序打开 换文朝 您的系统中Word版本为2007,未安装转换插件,文献转换成PDF格式 失败 推荐安装微软的PDF转换插件,点击“确定”,将打开下载页面。 下载地址: http:/www.microsoft.com/download/en/details.aspx?Displaylan g=en&id=9943 确定 取消 您也可以在菜单栏κ工具环境检测报告″处对您的系统环境进行检测,系统会自动为您检 测出导致文件转换失败的原因 工具m帮助H 环境检视报告 系统设置 环境检测报告 经检测,您的系统环境中存在以下几种可能,会导致文件转换为PDF失败 步骤1 序号错误原因 解决办法 ord版本为2007但是没有安,,推荐安装转换插件 下薏 2Exe版本为2007,但是没有安推荐安装转换插件 下薏 PowerPoint版本对2007,但是没…,推荐安装转换插件 下载 步骤2 确定 打开学习单元 第一种方式:从“学习单元〃菜单下的“打开学习单元”选择学习单元打开。 学习单元知识检素文献阅读R笔记下载 新建学习单元 Ctrl+N 新建题是 打开学习单元(Q Ctrl+o 打开文献 第二种方式:点击工具栏上的“打开〃按钮选择学习单元打开。 014 打开ct+Q 打开学习单元 第三种方式:右键导航树上的学习单元根节点,选择打开学习单元”菜单打开。 4学二 新建学习单元 打开学习单元 第四种方式:快捷键“ctr+o"打开。 记录笔记 笔记分为知识点、注释、问题和读后感凹类: 笔记工具除了位于工具栏中之外,当用户单击“文本选择工具”江,在选择文字附近会自动 浮现一条快捷具条,可以更简单方便的进行笔记记录 I JDBC(ava Database Connectivity JDBc是m巴x③2只卫,它使hw应用程序可以从关系数据库中 获取数据。为向关系宀知识点数据提供了方法。JDBC中的数据访间借助坚动 程序完成,驱动程序」新和识.Driver接口,通常,驱动程序可以被认为是Java 应用程序和后台数据库之间的中间层,它从应用程序中接收SQL命令,并将它们 导入数据库中,然后获取结果,并将返回调用程序。应用程序和数据库间通信的实 际细节取决于所使用驱动程序的类型。JDBC驱动程序的实现总的来说可以分为四 个不同的类型,它们可以满足不同类型的应用程序。 知识点:摘录文献中您认为重要的内容,便于您通过更少的文字掌握文献的总体 内容; 注释:对文献中某些内容的解释、说明,加深对文中的术语、关键词等内容的理 解 问题(}:在阅读过程中遇到尤法解决的问题,可以随时进行标记,以便进一步在 检索或同行交流中解决; 读后感:记录您在文献阅读中的思想火花和个人看法,有助于您将文献固化为自 身的知识体系; 标注:是指用曲线工具、直线工具、矩形工具和椭圆工具在文中所做的标注 查看单篇文献的所有笔记 打开文献个文后,单击文献管记目,国国网自劻 在文献全文和导航栏之间即列岀该文献的所有笔记,可以对笔记进行通览和编辑 单击其中一条笔记,则右侧全文即可在视图上方出现该笔记在全文中的记录位置; 您也可以在此处编辑文献笔记; 查看学习单元内的所有笔记 单击导航栏中该学习单元目录下的“笔记本” 学习单元 豐学习单元(-) 要学习的文献 笔记本 知识点 x注释 ?问题 g读后感 g回收站 文献车 吗所有文献( 我的分类 未分类文献(4 回收站(0) 启临阅读 主界面显示笔记本的网页模式,即该学习单元内的所有文献笔记,按照类型和文献 来源依次分类排列; 搜记内咨关可物密氢 切椁式 对月户来兵、个化服务前 其峦要·节台其R闩 个性阿脂的硬挤 21110s 国卟个性化?物之国内有什久中先的比方 个性化服务 1-UL1:U3 枓艹昰启胺的忒本社之一,随普划代枓扫的話,科邯祈应学枓杰、烏席合方同弌展,样曾附化,男 员柏 仨,土同完肮,在此昰诎上、很吕桩成立了科 梳科计团是旦于早个共百科州杯血纠红E买B且百松訌蛋台性的团、团愠成后来洹泛,且有不后的岸学料背景,上莺存在 T abn-曰英小’四是上 ly seng uu,E-3 }ickh· ditions t:xiniτ r math。 dx can act xol Th∞r, 可以通过选择笔记的排序方式,对学习单元的笔记进行排序显示 高校研队网上切作矸究平台计与应用 高校科研团队同平与用 201L03-191L.22.50 知喜强种兴的管理理论,与科研协作有密切关系 燴注释 201-03-1910.01.50 枓卧是启極R本社兮就之一,M着仟料挾肭,科甜向竽玄M、焦的方向,料研对的化:典纯加谢程一同行,一些瓦杂的项料,節常需典多字科多粒坷的人相豆 协仵,共同成,在此旦础上,很高变成立了补矸协作队^高按科才队是基士某个共同枓矸目标而组织乇来的月有松散衲合啪时队,队成员来厂泛,月有司的字科背,且常在E初空间上的分辈性 性化折务的有前景 2个性化服务的现状 11-03-1910:04:4T 国外~性门约现问较文国内与广么更元进的也 个科化服务工能 芮罡其需典,芊省时闻 寸书来说,个性化玊务化其资配,提高务水平 李志可21 英小四2n1-14 可以通过"切换模式″,将笔记本切换到列表模式,显示笔记的类型/标题、修改时间 和来源 入搜笔己内学关健词临索记 养标题 辛源 211:210于书,尚校科研团队网上协作研究罕台的设计与应用./-12-01 M知识管理与协作 2011-0g-1911:22:50于书红高校科研回队网上协作研究平台的设计与应用.200712-01 2011-10-141443:30.基于 e_learning憶式的培训管理研究 1L-10-14443:57七于net20的 E_Learning字管理悬坯研开发.203-5-0 增注释 7011-nc-1c1n:1:50于高科研P队网上协作研究于气的设计与用.20n7-12-01 化腰努 011-09-1910:03:47彭红光.高校数字囹书馆个性化服务系统究..20050501 个柱化股努的现状 201109-191C:447彭光高校数字图书个性化服务系统开究.2050501 ·个什段务功 01109-1910:75:43形打光,高校数字图书馆个性什委济究,2[05-0501 回回收站0 ‖未体·六号·普通义个 办作 高校科研团 队阿上甘乍研究平台的设计与应用 文献题录 题录是描述文献的外部特征的条目,例如文献的标题、作者、出版时间等 CNK| E-Learning的主界面即是文献的题录列表: 序 出版时间来 弥件 P目目 L11-13-1414: 20C67-如0海车肟空工程芓院芓抿 期刊 2C11-1-1414:3502 20C5CG-0折江师范大学 2C11-10917:23:0 E4木识言枪种研团队对二协研平台的设计与应用 2/-121浙江师惹大 联刊 11-13-14143/:0 E5卡读言校数字驾当官个性 20C5c5C1 2c11-13-1414:54:05 末于z2昨年上am 的究与开 李志纯 巴7识与于上Pm糗式的培训管里究 文献题录排序 单击题录列表的表头字段,如“状态”、“标题”、“作者”、“出版时间”、“来源”、“类型”、"“上 次学习时间”和“附件”,列表即可按照您单击的字段走行排序;单击两次则分别按照升序和 降序进行排序; 1-10-1414:43:21 当2木读基丁20 caninc学习管系统的而究与开发李妈 夏门大学 2011-10-1411:43:5 高校数子图馆卞性化服条系绝研究 真江光 Ub1牛商范大学 1-1-114:54:J5 彐4未读高科研团队网上协作研究平台的话计与应于 071201浙∑范大学 当5未读分布式认知与知识管理视角飞轴mm系统计、开发与应用高邮 2c050530折二订范 期刊」 6未放标住化芓小爸埋条统的究 期计」 7未读 E-Learning企业立月的最新发灵及未买趁势 业与科支论 2011-10-1414:36:74

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