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信息技术与课程整合评价.pptx
信息技术与课程整合评价.pptx
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信息技术与课程整合
——
评价
主要内容
信息技术与课程整合评价概述
教学设计成果的评价
教学实施效果的评价
研究性学习的评价
面向学习过程的档案袋方法
教学评价
概念:以教学目标为依据,制定科学的标准
,运用一切有效的技术手段,对教学活动过
程及其结果进行测定、衡量,并给以评价判
断。
功能:诊断功能、激励功能、调控功能、教
学功能、导向功能
分类:按评价基准的不同,教学评价可
分为
相对评价、绝对评价和自身评价
按评价的功能不同,教学评价可分
为
诊断性评价
、形成性评价和总结性评
价
按评价分析方法的不同,教学评价
可分为定性评价和定量评价
•
相对评价:在被评价对象的群体或集合中建立基
准,然后把各个对象逐一与基准进行比较,来判断
群体中每一成员的相对优劣。
•
绝对评价:将教学评价的基准建立在被评价对象
的群体或集合之外,把群体中某一成员的某种指标
逐一与基准进行对照,从而判断其优劣。
•
自身评价:既不是在被评价群体之内确立基准,
也不是在群体之外确立基准,而是对被评价的个体
的过去和现在进行比较,或者是对其若干侧面进行
比较。
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