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作者:CSDN
出版社:CSDN《程序员》
ISBN:1111111111117
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数据结构与算法分析课程设计--拓扑排序 评分:
对各年级课程按照优先级用拓扑进行课表配置
上传时间:2011-05 大小:7.92MB
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数据结构课程设计 拓扑排序
2010-06-211.采用C++实现; 2.熟练掌握图的应用; 3.熟练掌握图的邻接表存储结构以及拓扑排序的基本思想。 4.上机调试程序,掌握查错、排错使程序能正确运行。
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数据结构课程设计------拓扑排序
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数据结构课程设计--排课表
2010-04-10数据结构课程设计是计算机科学与技术专业的重要实践环节,它要求学生将理论知识应用到实际问题中,以解决复杂的数据组织和操作问题。本项目聚焦于“排课表”的问题,利用了数据结构中的拓扑排序算法来实现课程的合理...
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数据结构课程设计_拓扑排序.pdf
2023-05-10数据结构课程设计_拓扑排序.pdf
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2022-07-11数据结构课程设计——拓扑排序 2 数据结构课程设计——拓扑排序全文共23页,当前为第1页。数据结构课程设计——拓扑排序全文共23页,当前为第1页。课程设计任务书 数据结构课程设计——拓扑排序全文共23页,当前为第1页。 数据结构课程设计——拓扑排序全文共23页,当前为第1页。 学生姓名: 专业班级: 指导教师: 工作单位: 计算机科学系 题 目: 拓扑排序 初始条件: (1)采用邻接表作为有向图的存储结构; (2)给出所有可能的拓扑序列。 (3)测试用例见严蔚敏《数据结构习题集(C语言版)》p48题7.9图 要求完成的主要任务: (包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求) 课程设计报告按学校规定格式用A4纸打印(书写),并应包含如下内容: 1. 问题描述 简述题目要解决的问题是什么。 2. 设计 存储结构设计、主要算法设计(用类C/C++语言或用框图描述)、测试用例设计; 3. 调试报告 调试过程中遇到的问题是如何解决的;对设计和编码的讨论和分析。 4. 经验和体会(包括对算法改进的设想) 5. 附源程序清单和运行结果。源程序要加注释。如果题目规定了测试数据,则运行
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教学计划编制 数据结构课程设计
2012-12-23### 教学计划编制与数据结构课程设计 #### 一、背景与意义 在高等教育领域,教学计划的设计是一项至关重要的工作。它不仅关乎到学生学习路径的合理安排,还直接影响到教育资源的有效配置。数据结构作为计算机科学...
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数据结构——图的拓扑排序算法
2012-12-11深度优先排序、广度优先排序和一种补充算法
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2022-07-11课题二 拓扑排序 2.1 问题的提出2.1 问题的提出 任务:编写函数实现图的拓扑排序。 程序所实现的功能: 建立对应的邻接表,对该图进行拓扑排序,并显示排序结果。 输入: 顶点数, 边数及各顶点信息(数据格式为整形) 输出: 拓扑排序结果。 2. 2 概要设计 1.拓扑排序是指由某个集合上的一个偏序得到该集合上的一个全序。更直观地讲,一个偏序是自反的、反对称的,用图表示时每个点都有环且只有单向边。拓扑排序的任务是在这个偏序上得到一个全序,即得到一个完成整个项目的各步骤的序列。 2.解决拓扑排序的方法如下: (1)在有向图中选一个没有前驱的顶点且输出之。 (2)从图中删除该顶点和所有以它为尾的弧。 重复上述两步,直至全部顶点均已输出,或者当前图中不存在无前驱的顶点为止。后一种情况则说明有向图中存在环。具体的算法实现参照源程序。 3.构造邻接表图:typedef struct{ AdjList vertices; int vexnum,arcnum; }Graph;//邻接表图 4. 为了避免重复检测入度为零的顶点,源程序中设了一个栈,暂存所有入度为零的顶点:typedef struc
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