比较小数的大小 (2).doc

《比较小数的大小》是数学课程中一个重要的知识点，主要教授学生如何比较一位和两位小数的大小。本节课的教学目标是确保学生能够熟练掌握比较小数大小的方法，并理解其在日常生活中的实际应用，同时提升他们的知识迁移能力。 教学的重点在于让学生学会比较一位和两位小数的大小。在教学过程中，首先回顾整数比较的方法，强调从高位开始比较，相同数位上的数字越大，数值就越大。然后，通过口算比赛的形式，如16 > 12, 28 > 38, 86 > 84, 4/5 > 3/5, 7/12 > 5/12, 16/20 > 9/20，来让学生熟悉比较的过程，并用手势表示大于号和小于号，增强直观感受。 接着，课程引入了实际情境，以小军和小明购买冷饮为例，让学生理解小数在实际生活中的应用。通过讨论雪糕（0.8元）与棒冰（0.5元）、冰激凌（1.4元）与雪糕的价格比较，引导学生探讨比较小数大小的方法。学生们会发现，比较小数大小与比较整数大小的方法相似，都是从最高位开始比较，如果整数部分相等，则比较小数部分。 在自主探究环节，学生将自由选择冷饮进行比较，如雪糕与冰激凌，进一步巩固比较方法。同时，通过假设情境，例如选择哪种冷饮给妈妈，哪种留给自己，激发学生的兴趣，让他们在实践中理解和应用所学知识。 在运用提升阶段，课程通过一系列的练习，如比较彩带长度，填写并比较小数，以及使用数轴进行比较，使学生能熟练运用比较小数大小的技巧。此外，设计了游戏和故事（小青蛙跳远比赛）来增加课堂趣味性，巩固学生的比较技能。 最后的达标作业，包括“想想做做”的各个题目，旨在检验学生对知识点的掌握程度，并通过实际操作和思考，发现规律，比如小数大小的连续性，以及如何在数轴上进行位置判断。 这节课不仅教会了学生比较小数的技能，还通过各种活动增强了他们的实践能力和逻辑思维，为他们在后续的数学学习中打下了坚实的基础。