【留守儿童心理健康教育计划】
该计划旨在关注和提升农村留守儿童的心理健康水平，依据相关政策文件，结合学校实际情况，旨在为这些孩子创造一个健康、快乐、平等、和谐的生活和学习环境，促进他们的全面发展。工作对象主要是父母外出务工，孩子留在家乡无法与父母共同生活的在校学生。
计划的核心目标包括：
1. 提升留守儿童的心理素质，发掘他们的潜能，培养积极的心理品质，预防心理问题，促进人格健全发展。
2. 实践和活动中推进心理健康教育，形成长效工作机制，确保政策、物质、环境、师资等方面的持续支持。
3. 加强心理咨询室的功能，为提高留守儿童的综合素质贡献力量。
实施原则：
1. 全体性与主体性相结合，确保所有留守儿童都能参与，尊重他们的主体地位，鼓励主动参与和独立思考。
2. 实践性与实效性相结合，通过实践活动、体验学习，增强活动的趣味性、针对性和有效性。
3. 科学性与系统性相结合，遵循青少年心理发展规律，运用专业理论和技术，进行系统性教育。
4. 整合性与互补性相统一，整合各种教育资源，与其他教育活动相互补充，共同促进留守儿童的心理健康发展。
主要措施包括：
1. 建立健全工作机制，明确学校在留守儿童教育中的主导作用，制定详细计划，加强管理和经验总结。
2. 设立专门机构，如心理咨询室，统一管理留守儿童工作，确保各项措施落地。
3. 建立留守儿童成长档案和联系卡，加强与家长或监护人的沟通，构建关爱网络。
4. 实施优秀生结对帮扶制度，让成绩好的学生帮助留守儿童，提供学习指导和行为矫正。
5. 建立教师与留守儿童定期谈心制度，对特殊情况进行个别教育管理。
6. 完善班级考核和教师评价体系，激励教师积极参与留守儿童教育工作。
7. 开展“六个一”活动，包括建设“留守儿童之家”，开展互帮互助活动等，全方位关爱留守儿童。
通过这些措施，学校致力于为留守儿童提供全方位的心理支持，帮助他们克服因父母不在身边而可能产生的心理困扰，提升他们的心理适应能力和自我调节能力，确保他们在身心健康的环境中成长。
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