数据库课程设计——健康档案管理系统.doc
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数据库课程设计——健康档案管理系统 课 题: 健康档案治理系统 目 录 1. 课程设计的目的和意义…………………………………2 1. 课程设计的目的 …………………………………………2 2. 课程设计的意义 …………………………………………2 需求分析…………………………………………………3 2.1、数据流图……………………………………………………4 2.2、数据字典……………………………………………………7 三、概要结构设计……………………………………………10 四、逻辑结构设计……………………………………………13 五、物理结构设计……………………………………………13 总结 …………………………………………………………15 参考文献 ……………………………………………………16 一、课程设计的目的和意义 1.1、课程设计的目的 数据库课程设计是数据库原理及应用实践环节极为重要的一部分,其目的要紧是为了 加强学生对数据库差不多概念、原理和技术的把握,结合实际的操作和设计,巩固课堂 教学内容,将理论与实际相结合,强化学生的实践意识,从而提高学生的实际动手能力 和创新能力。通过课程设计,能够培养学生分析问题、解决问题以及自学能力,提高和 加强学生的运算机应用与软件开发能力,使学生熟练把握数据库设计工具的使用,提高 从事数据库系统建设和治理工作的差不多技能和能力。 2. 课程设计的意义 课程设计是学完基础知识后必须进行的一个实践环节。进行课程设计: 有利于基础知识的明白得,学生能够把握一些信息时代生存与进展必需的信息技术基 础知识和差不多技能,具备了在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的差不多态度 与差不多能力; 有利于逻辑思维的锤炼 ,在许多常规学科的日常教学中,我们不难发觉如此一个现象,许多学生的思维常常处 于纷乱的状态。写起文来前言不搭后语,解题步骤纷乱,这些差不多上缺乏思维训练的 结果。程序设计是公认的、最能直截了当有效地训练学生的创新思维,培养分析问题、 解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序,从任务分析、确定算法、界面布局、 编写代码到调试运行,整个过程学生都需要有条理地构思,这中间有推测设想、判定推 理的抽象思维训练,也有分析问题、解决问题、推测目标等能力的培养; 有利于与其他学科的整合 ,在程序设计中,我们能够解决其它学科有关问题,也利用其它课程的有关知识来解决 信息技术中比较抽象专门难明白得的知识。在信息技术课中整合其它学科的知识,发挥 信息技术的优势; 有利于治学态度的培养, 程序设计中,语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求,有时输了一个中文标点、 打错了一个字母,编译就不能通过,程序无法正常运行。程序设计初学时期,学生经常 会犯如此的错误,可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试,才能成功,但这种现 象会随着学习的深入而慢慢改观。这当中就能培养严谨治学、不怕失败、百折不挠的科 学精神和态度。 二、 需求分析 任务:设计一个健康档案治理系统 1、功能要求: 该系统的健康文件包括病历文件和体检文件。 1. 登记 将学生的健康信息插入健康文件; 2. 修改 修改一个学生的健康档案记录; 3. 删除 删除学生的健康档案记录; 4. 查询 能够组合各种条件进行查询,显示学生健康信息并打印健康文件报表; 5. 统计 对学生的差不多健康状况进行各种必要的统计和分析,由一样统计和动态分析两 种。一样统计包括计数和求平均值;动态分析由健康历史求出平均年增长值和年增长 率。 2、数据要求: 体检文件:学号、姓名、性别、系别、年龄、身高、体重、胸围、日期 病历文件:学号、姓名、性别、系别、 诊断、日期 在这次的课程设计中,用户要求我们对该系统的健康文件实现学生信息登记、修 改、删除、查询、统计等操作,其中健康文件还包含病历文件和体检文件。在病历文 件中的数据要求有学号、姓名、性别、系别、 诊断、日期,而体检文件中的数据要求有学号、姓名、性别、系别、年龄、身高、体 重、胸围、日期。而为了使那个健康档案治理系统的设计能够更加接近现实生活,并 充分考虑到今后可能的扩充和改变,我们在里面加了一些相应的东西,比如我们将病 历文件和体检文件都看成是专门多学生的分类,每个学生都有一份相应的病历文件和 体检文件,文件中是他们不同时期的病历表和体检表,而病历表的属性不止包括学号 、姓名、性别、系别、 诊断、日期,还有医疗记录和是否住院等,体检表中又包含体检项目,而身高、体重 、胸围等均包含在项目名称中。 2.1、数据流图 2.2、数据字典(我负责加工条目) 1. 数据流条目 数据流名称:原始数据 简述:医务室向健康档案治理系统输入的学生的体检和病历数据 来源:医务室 去向:健康档案治理系统 组成:学号+姓名+性别+系别+年龄+身高+体重
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