XXXXX教育信息化 建设项目 智慧教室设计方案 目录 目录2 第1章前言3 教育信息化相关政策3 第2章现状及需求分析4 2。1 现状4 2。2 需求分析4 第3章设计思路6 3。1 设计原则6 3。2 设计目标6 第4章系统方案8 4.1 方案概念8 4。2 方案说明:9 第5章方案细化设计10 5。1 智慧教室设计方案10 1. 前言 教育信息化相关政策 相关政策文件: 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,《教育信息化十年发展规划( 2011—2020年)》,国家高度重视教育信息化建设,《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020)》明确指出:"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视".并 提出了十二五(2012—2015年),突出"应用切入、完善基础、搭建平台、试点引路"的基 本工作思路,提出"3211"建设计划,即"三通工程"(宽带网络校校通,优质资源班班通, 网络学习空间人人通),"两个平台"(教育管理公共服务平台,教育资源公共服务平台) ,"一批试点"(一批教育信息化示范区域和试点学校),"一批基地"(一批教育信息化师 资人员培训培养基地)。 《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》进一步强调:"充分整合和利用各级各类教 育机构的信息基础设施,建设覆盖全国、分布合理、开放开源的基础云环境,支撑形成 云基础平台、云资源平台和云教育管理服务平台的层级架构。"有效解决了PC部署分散、 管理维护难、运维成本大、损坏率高等实际问题。 2. 现状及需求分析 2 现状 现在大部分学校在教学中的现状: (1)资源庞大且杂乱:老师拥有各种形式的教学辅助资源,老师难以使用杂乱无章的 资源. (2)单向教学,缺少互动:大部分老师只是单向地传授知识,"教"与"学"分离,缺少 师生间互动。并且在整个教学过程中老师无法及时掌握学生的学习状况。 (3)资源孤岛:校与校、班与班、老师之间、老师与学生之间等都是缺乏有效的沟 通和联系,资源无法交流、共享。 (4)设备管理不易:各种多媒体设备,规模越来越庞大,现有的装备应用与管理,往 往依靠人力、制度和经验,缺乏技术手段和科学性的管理与评估。 (5)教师教学难,学生负担大:因为缺乏好的教学设备及教学资源作为支撑,老师授 课的效率受到影响。老师在难以提高效率的教学过程中只能通过增加学生的学习成本来 保证其学习质量和知识吸收.旧有的教学方式不仅让老师一直为如何更好地备授课头痛不 已,也对学生造成了极大的压力和负担.学生学习的主动性和积极性也因此受到影响。 (6) 软硬件繁多,教师负荷大:各种教学辅助硬件及软件之建置,造成教师需花费大量的时 间在资源使用、云平台使用之中,和教师常态化之工作大相径庭。 3 需求分析 (1)需一体化之完整解决方案,为教学的各个终端提供信息化的硬件及软件。 (2)设备数量应尽可能少,设备的集成化、复用度更高,可综合应用到不同需求场 景中,降低学校综合成本。 (3)系统中的硬软件经由网络之互联互通,可满足师生在学校内、外随时随地教与学 。 (4)老师能方便地备课,灵活地授课,快捷地发布授课内容,调高备授课效率,减少老 师的工作负担。 (5)老师能够根据不同学生的能力及学习情况,进行个性化之教学方式。 (6)能激发学生的学习兴趣,促使学生高效、自主地学习,并培养团队合作之能力. (7)教学过程能够得到记录,供学校进行有效的教学质量分析。 (8)有效管理设备,可对装备基础信息实时采集,并适合大规模部署. (9)方案硬件及软件可扩展性、可升级性强,适应未来变化与发展。 3. 设计思路 4 设计原则 (1)大道至简,一切为了更好地服务教学. 新技术、新设备是手段,而不是目的;智慧化的信息技术应用,是为了减轻教师的负 担,提升学生的学习兴趣,增强师生之间的互动。 个性化智慧课堂方案,重点是为教师提供智能应用,减轻备课、课堂教学负担;为学生 提供自主学习的工具,使学生能在教师的组织、指导下,通过探究式的自主学习,合作研 讨,获得真正的学习能力. (2)系统规划,系统工程与实际紧密结合. 个性化互动课堂是个系统工程,涉及到教师、学生教学工具的变革,需要有基础设施 的支持,软件系统的配合以及后期系统的培训工作。 个性化互动课堂的项目需求还应该与学校的"数字化校园建设"、"班班通"、"教师专 业化发展"等工作结合起来系统规划,避免重复建设,带来更大的协同效应. 1. 设计目标 智慧教室建设的目标在于:以有限的投入,提供尽可能多的功能以完善传统教学信息化 的功能不足、拓展教育资源的应用、整合多媒体资源、提升教学互动性,不单单使老师 可以方便灵活地进行备课、授课,还能激发学生的学习兴趣,调动学生主动学习的积极性 ,促进师生间互动与交流,并能实时
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