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表达式求值课程设计 (数据结构C语言版) 评分:

表达式求值课程设计 (数据结构C语言版,压缩包附课程设计报告和CPP文件)
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《数据结构》课程设计报告 题目:实现对算术四则混合运算表达式的求值以及大整数计算      一.设计目的 数据结构是计算机专业的核心课程,是一门实践性很强的课程。课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段,要求学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C程序并上机调试的基本方法,还要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。严格实施课程设计这一环节,对于学生基本程序设计素养的培养和软件工作者工作作风的训练,将起到显著的促进作用。 二.问题描述 当用户输入一个合法的算术表达式后,能够返回正确的结果。能够计算的运算符包括:加、减、乘、除、括号;能够计算的操作数要求在实数

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数据结构C语言版课程设计中仅用一个栈对波兰表达式求值,健壮性好。

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C语言实现表达式求值

[问题描述] 一个算术表达式是由操作数(operand)、运算符(operator)和界限符(delimiter)组成的。假设操作数是正整数,运算符只含加减乘除等四种运算符,界限符有左右括号和表达式起始、结束符“#”,如:#(7+15)*(23-28/4)#。引入表达式起始、结束符是为了方便。编程利用“算符优先法”求算术表达式的值。 [基本要求] (1) 从键盘读入一个合法的算术表达式,输出正确的结果。 (2) 显示输入序列和栈的变化过程。 [选作内容] (1) 扩充运算符集合。 (2) 引入变量操作数。 (3) 操作数类型扩充到实数。

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