课程设计基本要求
课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综
合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。
课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、
综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学
水平的重要依据。为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定
如下基本要求。
1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计
结果分析、答辩等 4 个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。
2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出
学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通
过努力在规定的时间内是可以完成的。课程设计项目名称、目的及技术要求记录
于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占 10%左右。
3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最
佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和 PCB 图。项目设计方案论
证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的
正确性、可行性和创新性，考核成绩占 30%左右。
4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性
能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。
项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占 25%左右。
5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自
己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。文献阅读
摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占 10%左右。
6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出
2～3 个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握
的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。答辩考核成绩占 25%左右。
7.学生应在课程设计周内认真参加项目设计的各个环节，按时完成课程设计
报告书交给课程设计指导教师评阅。课程设计指导教师应认真指导学生课程设计
全过程，认真评阅学生的每一份课程设计报告，给出课程设计综合评阅意见和每
一个环节的评分成绩（百分制），最后将百分制评分成绩转换为五级分制（优秀、
良好、中等、及格、不及格）总评成绩。
8. 课程设计报告书是实践教学水平评估的重要资料，应按课程、班级集成存
档交实验室统一管理。
