【中小学法治教育现状】本次调查关注的是中小学阶段的法治教育情况，主要目的是了解"六五"普法以来的教育进展，并为"七五"普法规划提供数据支持。问卷内容包括学生的性别、年龄、年级、所在区域等基本信息，以及学生是否接受过法治教育、教育频率、教育形式、参与态度、不喜欢的原因、教育重要性认知等多个方面。调查还涉及法治教育课程的开设、教材使用、教师角色、校外实践活动、法制辅导员的存在与否，以及法治教育制度的执行情况。
【法治教育形式与偏好】学生接触到的法治教育活动多种多样，包括法治教育课、讲座、主题班会、观看宣传片、阅读媒体报道、参观展览、法律知识竞赛、演讲比赛、模拟法庭和实地参观教育基地等。其中，学生对于不同形式的教育活动有各自的喜好，反映出教育形式的多样性和个性化需求。
【教育频率与质量】调查中询问了法治教育的开展频率，如经常、有时、很少或未开展，以及学生对法治教育活动的喜欢程度。此外，也关注了教育内容的难易度、升学压力对学生参与的影响，以及法治教师的教学水平。
【法治教育重要性】问卷探讨了学生对法治教育重要性的认识，以及可能影响学生兴趣的因素，如教育形式的单调乏味、内容的难以理解等。同时，调查还询问了学生对增加法治教育课节数的需求和现有教材的满意度。
【法治教育制度执行】问卷涉及到学校法治教育制度的执行情况，如法治教育课的开设、教材的使用、其他学科教师的参与，以及法治教育基地的校外活动频率。此外，还询问了学生对学校法治教育制度执行情况的了解，是否存在未执行或课时未落实的问题。
【法律知识获取途径】调查还关注了学生获取法律知识的主要方式，如学校教育、家庭影响、媒体传播、社交互动等，以及在遇到法律问题时首选的求助对象。
该问卷全面地调查了中小学法治教育的现状，从多个维度评估了教育的质量、形式、学生参与度和法律知识的获取途径，为改进和完善中小学法治教育提供了基础数据。这些数据将有助于政策制定者和教育工作者了解学生的需求，优化法治教育的内容和方式，提高法治教育的效果。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
