信息化测绘环境下无人机摄影测量实践教学体系相关研究.docx

### 信息化测绘环境下无人机摄影测量实践教学体系相关研究 #### 摘要 随着信息技术的飞速发展，信息化测绘已成为测绘领域不可逆转的发展趋势。在这一背景下，无人机摄影测量技术因其独特的优势，如灵活性高、安全性好、数据处理速度快等特点，在实际应用中展现出巨大的潜力。为了培养更多的实践应用型人才，构建一套科学合理的无人机摄影测量实践教学体系显得尤为重要。 #### 关键词 - 信息化测绘 - 无人机摄影测量 - 实践教学体系 #### 构建无人机摄影测量实践教学体系的原则 构建无人机摄影测量实践教学体系应当遵循以下原则： 1. **实践应用性原则**：培养出的学生应具备直接上岗的能力，满足行业需求。 2. **整体性与全面性原则**：确保学生掌握全面的知识体系，包括理论知识和技术实践。 3. **创新开放性原则**：鼓励学生在掌握基础知识的同时，积极探索新技术、新方法。 #### 设计构建无人机摄影测量实践教学体系 ##### 明确教学目的 构建无人机摄影测量实践教学体系的主要目的是培养能够直接胜任工作的专业应用型人才。这要求学生不仅要理解无人机摄影测量的基本原理和技术细节，还必须能够在实践中熟练应用这些知识。 ##### 构建教学体系框架 为了实现这一目标，可以采用以下框架来构建教学体系： 1. **教学主线**：按照无人机摄影测量的工作流程进行分步骤教学。 2. **教学方式**：理论与实践相结合，让学生在实践中加深理解。 3. **实践层次划分**：从基础技能训练到综合技能应用再到项目实操，逐步提升学生的实践能力。 4. **等级测评考核**：设置初级、中级、高级等不同级别的考核标准，确保学生的学习进度得到客观评估。 ##### 实践教学内容 1. **基础技能掌握与实践**：包括无人机构造原理、摄影原理、无人机系统的认识与学习等内容。 2. **综合应用**：通过模拟实战环境，让学生熟悉无人机摄影测量的全流程，并在此过程中不断提高技能水平。 ##### 教学考核与评价 1. **不同阶段考核**：根据不同环节、不同阶段的操作技能进行考核。 2. **通过式考核**：只有通过了初级考核才能进入中级考核，以此类推。 3. **综合评价**：最终成绩由平时表现、毕业设计成绩以及创新成果组成。 #### 结语 面对信息化测绘的发展趋势，建立和完善无人机摄影测量实践教学体系对于促进测绘技术的进步具有重要意义。通过这样的教学体系，不仅能提高学生的实践操作能力，还能激发他们的创新思维，为测绘行业输送更多高素质的专业人才。 #### 参考文献 - [1]叶险峰，黄登山，刘正才.信息化测绘背景下无人机摄影测量实践教学体系的构建[J].电子测试，2019，408（Z1）：152-154. 本文通过对信息化测绘背景下无人机摄影测量实践教学体系的研究，旨在探讨如何通过有效的教学方法和手段培养适应行业发展需求的专业人才。通过对教学体系的构建、实践教学内容的设计以及考核评价机制的建立等方面进行了详细的阐述，为无人机摄影测量领域的教育提供了参考和支持。