三年级语文上册《古诗诵读 逢雪宿芙蓉山主人》导学案（无答案） 沪教版 学案.doc

这篇文档是针对沪教版小学三年级语文上册《古诗诵读》中的一首古诗——《逢雪宿芙蓉山主人》的导学案，旨在引导学生深入理解并掌握这首古诗。导学案分为多个环节，注重学生的自主学习和合作学习。 学习目标明确，包括认读生字、流利朗读以及理解古诗情感。学生需要学会“逢、贫、柴”这三个生字，并能在有感情的朗读中体会诗人的心境。同时，借助多媒体资源，提高学生的学习兴趣。 在情境图的学习环节，通过观察图片来认读和理解生词，如“逢、日暮、苍山、白屋贫、柴门”。这样的设计使抽象的文字与具体的情境相结合，帮助学生建立词汇与现实世界的联系。 在初读古诗阶段，鼓励学生自信诵读，并提供书签作为诵读工具，增强学习的趣味性。通过自由练习和小组内朗读，学生可以互相学习，互相纠正，达到读通读顺的目标。 接着，教师通过范读和指导朗读技巧，引导学生进入诗境，品味古诗的意境。对“日暮苍山远，天寒白屋贫”和“柴门闻犬吠，风雪夜归人”这两句诗进行深度解读，让学生理解诗人在特定环境下的心境。 在诵读环节，采用配乐读、个性化练读、分组竞赛等多种形式，激发学生的诵读热情，使他们能够在反复诵读中熟读成诵。 通过总结和自选作业，巩固所学，提升学生对古诗的综合理解和应用能力。教师的表扬和多样化的作业选择，旨在激发学生的自主学习意愿，同时也为教师提供了反思和改进教学的依据。 整个导学案设计注重学生的参与和体验，利用多种教学策略，旨在培养学生的语文素养，尤其是古诗词的鉴赏能力和情感体验。这样的教学方式既符合小学阶段的教学要求，也符合新课程标准强调的以学生为主体的教学理念。