” “ 教育信息化专题培训班 上，教育部副部长杜占元做了题为 深 入贯彻落实
” 党的十八届三中全会精神，推进教育信息化工作大见成效 的报告，重点
分析如何构建推进教育信息化工作的有效机制，以及不 断探索创新有效机
制，加快构建信息技术与教育教学深度融合的机制， 在此基础上提出了
“ ”一个核心理念，两个方针的基本思路、三个层次 的战略部署 的具有中国
• 特色的教育信息化发展路子 并就利用信息 技术探索教师协同备课和网络
“研修模式，普遍提升教师课堂教学质量， 提出了 一师一优课，一课一名
”师 的活动。
1. 2 项目需求
在这些政策导向的作用下，依托精品录播系统+常态化系统+ 互
动教学+ 资源管理应用的形式，形成教育视频资源的采集、制作、 管理、
“ ” 应用、分享的一套完整应用模式，形成 共建共享 的教育资 源累计，形成
特色鲜明、符合当地需要的优质数字教育资源，促进信 息技术与教育技术
的深度融合，促进教学质量提升，实现教育资源共 享，体现三通两平台的
基础投资的实际应用价值。这些需求基本可以 归纳为：
＞在学校内的校级视频资源应用平台，能有效管理校内的精品录 播教
室及常态化录播教室所录制的视频，录制的视频可以自动 上传到区
域级平台；
＞在平台中，每个老师和学生有唯一的账号，可以通过平台进行 教育
视频的点播、直播观看、参与教研活动；并可对视频进行 评价，通过使用
形成优质资源的形成机制；实现多种基于视频 的业务目标：针对教师可以
进行课后反思、公开课、优秀课评 比、微课制作；针对学生可以进行课后
复习、课外学习、翻转 课堂学习；针对管理部门可以进行教学效果评估、
微格教学、 网络教研、微课大赛等；平台为每一个用户提供符合三通两平
“ ” “ ”台要求的人人通学习空间，并实现 名师课堂 、 名校网络课 堂 ；后台提
供组织结构、人员的管理；视频的自动转码、审 核、管理；教研活动的管
