《2020年高考语文一轮复习核心梳理固根基2.1.5分析综合新人教版2》这一文档，是针对高考语文复习中的一项重要环节——分析综合能力的提升进行的详细指导。分析综合能力是语文阅读理解的关键，它要求学生能够准确理解文章内容，深入分析作者意图，同时能对文本进行合理解读和综合评价。以下是根据文档内容提炼出的几个关键知识点：
1. **无中生有**：这是一种常见的设错手段，命题人在选项中添加原文未提及的信息，以混淆视听。考生应具备扎实的文本基础，能够对比原文与选项，排除那些无根据的说法。
2. **张冠李戴**：这种错误是将原文中的人物行为或言论错误地归属给其他人物。考生在答题时需注意人物关系，确保每个行为、言论与正确的人物对应。
3. **弄错时间**：选项中可能对事件的时间线进行混淆，考生需把握文中事件发展的顺序，防止被错误的时间线索误导。
4. **颠倒顺序**：有些选项会将未发生或未来可能发生的事说成已经发生，或是将事件的发展顺序颠倒。考生应能区分原文中的已然与未然，理解事件发展的逻辑性。
5. **曲解文意**：命题人可能对文言词汇或特殊用法进行不恰当解释，导致考生误解。考生需对古汉语有一定了解，尤其是常见词类活用和成语含义。
6. **事件杂糅**：将不同人物的观点、情感或事件混杂，使得信息变得模糊。考生要能区分并提炼出每一段的主要观点，避免混淆。
7. **言过其实**：过分夸大或贬低作者的观点，考生需要基于文本背景，客观评价作者的立场和态度。
8. **强加因果**：错误地建立两个事件之间的因果关系，考生要注意原文中事件间的逻辑联系，谨防人为制造的因果陷阱。
9. **以偏概全**：要么缩小或扩大原文信息的范围，要么断章取义。考生应全面理解文章，避免片面解读。
复习过程中，考生需通过大量的练习题来提高对这些陷阱的识别能力，同时增强对文本深度分析和综合判断的能力。此外，掌握有效的阅读策略，如速读、精读和略读，有助于在有限的时间内高效地理解和分析文本。在面对高考语文的分析综合题型时，考生应具备批判性思维，做到有理有据，才能在考试中取得理想的成绩。
