本文主要讨论了高校汉语言文学教学在信息技术和开放性教学模式下的发展，特别是微课教学的应用及其对开放性高校教育的影响。开放性教学模式借助现代信息技术，如广播电视、计算机和互联网，打破了传统教学的时空限制，使学生可以随时随地通过网络平台进行学习，增强了学生自主学习的能力，也提升了教师教学效率。
微课教学作为一种基于信息技术的网络化教学模式，强调的是将教学内容聚焦于某一重点或难点，通过短小精悍的视频形式呈现，通常时长控制在6至10分钟，便于学生反复观看和自我学习。这种模式有助于培养学生的独立思考能力和个性化学习需求，同时也为教师提供了丰富的教学工具，提升了教师的信息素养和教学技能。
开放性高校的定义是指不受物理校园限制，师生通过新媒体载体进行网络学习并利用网络社交工具进行互动交流。开放性高校的发展不仅是教育现代化的必然趋势，也是适应社会结构变化的必要举措。引入微课教学到开放性高校汉语言文学教学中，可以进一步推动教学模式的开放性，促进学生全面发展，同时也有助于提升学校声誉。
在微课模式下，教师应转变教学观念，从传统的知识传授者转变为学习的引导者，鼓励学生主动参与和探究。学生则可以在微课环境下进行个性化学习，增强自主学习能力和合作学习的体验，激发学习兴趣。教师可以通过网络平台监控学生的学习进度和知识掌握情况，进行个性化教学设计，确保每个学生都能得到适当的指导和提升。
微课教学模式与开放性高校的结合，为汉语言文学教学带来了创新和变革，它不仅丰富了教学手段，提升了教学质量，而且有助于培养适应信息化时代需求的学习者，实现了教育的公平性和有效性。在未来，高校应该积极探索并充分利用信息技术，持续优化教学策略，以促进汉语言文学教育的持续发展。
