机械制造工艺学
课程设计说明书
设计题目： 设计“CA6140 车床”拨叉零件的机械加工
工艺规程及工艺装备（中批量生产）
设 计 者 张 志 勇 （
2 0 0 5 2 0 1 1 0 1 4 3
）
指导教师 余 明 浪
成都大学
机械专业 2005 级 1 班
1
2007 年 9 月 15 日
工业制造学院
机械制造工艺学课程设计说明书
题目 设计“CA6140 车床”拨叉零件的机械加工工艺规程及工艺装备
（中批量生产）
内容 1.零件图 一张
2．毛坯图 一张
3．机械制造加工工艺过程综合卡片 一张
4．结构设计装配图 一张
5．结构设计零件图 一张
6．课程设计说明书 一份
2
前 言
通过机床工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体(如《公差
于配合》、《机械零件设计》、《金属切削机床》、《机械制造工
艺》等)。让我们对所学的专业课得以巩固、复习及实用，在理论与
实践上有机结合；使我们对各科的作用更加深刻的熟悉与理解，并为
以后的实际工作奠定坚实的基础！
在些次设计中我们主要是设计 CA6140 拨叉的铣床夹具。在此次
课程设计过程中，我小组成员齐心协力、共同努力完成了此项设计。
在此期间查阅了大量的书籍，并且得到了有关老师的指点。
第 6 小组
2007 年 9 月 15
日
3
一． 设计的目的：
机械制造工艺学课程设计,是在学完机械制造工艺学及夹具设计原
理课程，经过生产实习取得感性知识后进行的一项教学环节；在老师
的指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过的全部课程，
并且独立完成的一项工程基本训练。同时，也为以后搞好毕业设计打
下良好基础。通过课程设计达到以下目的：
1、能熟练的运用机械制造工艺学的基本理论和夹具设计原理的
知识，正确地解决一个零件在加工中的定位，夹紧以及合理制订工艺
规程等问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2、通过对零件某道工序的夹具设计，学会工艺装备设计的一般
方法。通过学生亲手设计夹具（或量具）的训练，提高结构设计的能
力。
3、课程设计过程也是理论联系实际的过程，并学会使用手册、
查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题的独立工作能力。
二． 零件的分析
（一）、零件的作用：题目给定的零件是 CA6140 拨叉（见附图 1）
它位于车床变速机构中，主要起换档，使主轴回转运动按照工作者的
要求进行工作。宽度为 30
+0.012
0
mm 的面
寸精度要求很高，因为在拨叉拔动使滑
移齿轮时如果槽的尺寸精度不高或间隙
很大时，滑移齿轮得不到很高的位置精
度。所以，宽度为 30
+0.012
0
mm 的面的槽和滑
4
移齿轮的配合精度要求很高。
（二）、零件的工艺分析：
CA6140 拨叉共有两组加工表面。
1. 以花键孔的中心线为基准的加工面
这一组面包括 Ø26
+0.23
0
mm 的六齿方花键孔、Ø23
+0.28
0
花键底
孔两端的 2X15
0
到角和距中心线为 22mm 的平面。
2. 以工件右端面为基准的 6
+0.03
0
mm 的花键经上述分析可知， 对
于两组加工表面，可先加工其中一组表面，然后借助于专用夹
具加工另一组表面。
二、工艺规程设计
(一) 确定毛坯的制造形成。
零件材料 HT200、考虑到此零件的工作过程中并有变载荷和冲
击性载荷，因此选用锻件，以使金属纤维尽量不被切断，保证零件
的工作可靠。由于生产纲领为中批生产而且零件的尺寸并不很大，
故可采取模锻成型。经查《金属机械加工工艺人员手册》表 5-5 取
等级为 2 级精度底面及侧面浇注确定待加工表面的加工余量为
3±0.8mm。毛坯零件图如下图：
（二）基准的选择。
1. 粗基准的选择：因为要保证花键的中心线垂直于右端面，所
以以 Φ40 的外圆表面的粗基准。
2. 精度基准的选择：为保证定位基准和工序基准重合，以零件
5
