气，要深入生活、扎根人民，不断提高认识社会、把握现实的能力”，说明应当是文艺批评者要立足于人民，而不是作家。此外，文艺批评助益作家、服务读者是文艺批评的目的和作用，而非由作家的创作行为导致。
【2题详解】此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D 项，“论述了批评家和诗人彼此成就的关系”理解错误，贺拉斯的比喻主要是用来论证批评家和诗人（文艺家）之间应该是相互磨砺、相互促进的关系，而非“彼此成就”。
【3题详解】此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A 项，正确，书评或“软文”在一定程度上可以视为文艺批评的形式之一，而高头讲章式的学术成果也是对文艺现象或作品的分析，尽管可能更偏向学术领域。B 项，“他们决定着文艺创作的题材和方向”过于绝对，读者和观众的接受与评判会影响文艺创作，但不能决定其题材和方向。C 项，“文艺批评应对作家的创作予以尖锐无情的谴责”理解片面，原文提到批评家应有敢于批评的精神，但并非指所有批评都要“尖锐无情的谴责”，这应视具体情况而定。D 项，“只有坚持理论学习，扎根人民，才能营造开展文艺批评的良好氛围”条件关系不成立，营造良好的文艺批评氛围需要多方面的努力，不只是理论学习和扎根人民。
本文主要讨论的是文艺批评的重要性和作用，以及如何进行有效的文艺批评。文章强调了文艺批评的两大目标：一是帮助创作者提升技艺，二是引导读者和观众的审美。同时，指出批评家需要具备真诚的态度和敢于批评的精神，以及理论水平和实践经验。批评家与文艺家之间的关系应当是相互促进的，批评家通过批评活动磨砺文艺家，同时也通过文艺家的作品不断提升自身。文章还提出，文艺批评应遵循历史的、人民的、艺术的和美学的观点，倡导说真话讲道理，以推动文艺的繁荣发展。
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