【高职电子信息专业德育第二课堂的探索与实践】
高职教育中的电子信息专业德育工作是培养学生全面发展的关键环节，旨在提升学生的综合素质，尤其是职业道德和职业精神。在当前的社会背景下，企业对高职毕业生的需求不仅局限于专业知识和技能，更看重他们的职业道德和职业素质。然而，现实情况中，高职院校的人才培养在一定程度上未能满足区域经济社会发展的需求，部分学生缺乏学习兴趣和信心，而德育工作往往流于形式，缺乏有效的实施载体和手段。
针对这些问题，江西现代职业技术学院进行了深入的探索和实践，创新性地提出了以学生为主体、以社区电子产品维修服务为第二课堂的德育模式。这一模式旨在将职业道德和职业精神的培养与社会服务紧密结合起来，让学生在实践中提升自我，同时增强社会责任感和职业品质。
社区电子产品维修服务作为一种实践平台，能够锻炼学生的动手能力和团队协作能力，使他们在解决实际问题中体验到成就感，从而提高学习积极性。通过这种方式，学生不仅能在专业技能上得到提升，还能在人际交往、沟通协调等方面得到锻炼，形成良好的职业道德和职业习惯。这种模式强调学生的主体地位，鼓励他们主动参与，以实际操作和社会服务的形式深化对德育的理解和体验。
在实施过程中，学院广泛调研社会用人单位和校企合作企业的需求，结合行业专家的建议，确保德育工作的针对性和实效性。同时，考虑到高职学生的特点，他们大多来自基层，可能缺乏良好的学习习惯，但富有活力，喜欢参与集体和社会活动，这种模式恰好可以激发他们的积极性，帮助他们树立正确的人生观和社会责任感。
高职电子信息专业德育第二课堂的探索与实践是提升高职教育质量的有效途径，它将理论教学与实践相结合，强化了学生的社会责任感和职业道德，对于培养符合社会需求的高端技能型专门人才具有重要意义。未来，此类实践模式有望在更多的高职院校中推广，进一步推动我国职业教育的全面发展。
