五年级语文下册 草原 3教案 冀教版.doc

【五年级语文下册《草原》教案】 这篇教案主要针对冀教版五年级语文下册中的课文《草原》，由著名作家老舍所著。教学内容是引导学生理解和欣赏草原的自然景观以及草原人民的热情好客。 **教材分析** 课文《草原》描绘了草原的辽阔与壮美，同时展现了蒙古族独特的民俗文化。通过老舍的笔触，学生能够感受到草原的自然风光和人文风情，从而加深对中国多元文化的认识。 **教学目标** 1. 认识并掌握课文中出现的生字词，如“渲染”、“勾勒”、“迂回”等。 2. 理解课文结构，将全文分为“写景”和“叙事”两部分。 3. 体会作者的情感变化，理解草原景色给人带来的深远影响。 4. 了解并体验草原人民的热情好客，感受民族团结互助的精神。 **教学重难点** 1. 分析草原景色的特点，理解“一碧千里，而并不茫茫”的意境。 2. 揣摩作者对草原人民热情款待的描绘，体会人情之美。 **教学过程** 第一课时： 1. 通过情景导入，激发学生对草原的兴趣，引出课题。 2. 学生自主学习，掌握生词，理解课文内容，并尝试划分文章结构。 3. 课堂讨论，解释“渲染”、“勾勒”、“迂回”等词语的含义。 4. 鼓励学生提出疑问，例如对“蒙古包”、“奶茶”、“奶豆腐”等词语的理解，教师适时补充“手抓羊肉”、“鄂温克”等文化背景。 5. 课堂总结，为下节课做铺垫。 第二课时： 1. 继续情境导入，回顾上节课内容。 2. 学生自主阅读，找出自己认为最美的语句，分享个人体会。 3. 深入学习第一部分，分析草原景色的层次，理解“天涯碧草”的意境。 4. 学习第二部分，通过草原人民的“相见”、“款待”、“联欢”场景，感受其热情好客的特质，通过重点词语体会情感。 5. 讨论文章的叙述顺序，提高学生的篇章分析能力。 6. 课堂总结，让学生对草原的自然美和人情美有深刻印象。 7. 布置作业，再次阅读课文，巩固所学。 **教学策略** 本教案采用自主学习和小组讨论相结合的方式，鼓励学生积极参与，提高他们的阅读理解能力和情感共鸣。通过课堂提问和答疑，促进学生主动思考，增强对文本的深入理解。同时，通过生活化的情境设计，使抽象的文学概念变得生动有趣，提升学生的学习兴趣。