【0~6岁智力残疾儿童早期康复评量手册】是一份针对0至6岁智力障碍儿童的康复评估工具，旨在帮助专业人士系统性地评估这些儿童的运动综合能力和感知认知能力的发展水平，以便制定有效的康复计划。
**运动综合能力**：
1. **翻身**：评估儿童能否自主从仰卧位翻至侧卧位，使用彩色玩具或带响玩具作为引导，评分依据为自我完成、需要帮助和完全依赖。
2. **独立坐**：观察儿童能否在床、椅子或垫子上独立坐稳，评分标准为自我完成、需要帮助和完全依赖。
3. **爬行**：鼓励儿童模仿教师爬行，评估其能否独立使用不同方式完成任务，评分依据同上。
4. **站立**：从坐位、跪位或手扶双杠能否自主站起，同样分为自我完成、需要帮助和完全依赖。
5. **行走**：测试儿童是否能独立完成直线、曲线、快慢走，以及使用小助行车或扶手楼梯行走。
6. **上下楼梯**：评估儿童是否能自如地独立上下楼梯，或者在协助下完成。
7. **跑步**：观察儿童能否以不同方式跑步，如快跑、慢跑、前后跑等，同样根据自主程度评分。
8. **伸手取物**：让孩子伸手拿取玩具，看其是否能独立完成。
9. **跳跃**：检查儿童能否进行各种跳跃动作，如快跳、慢跳、跳跃高度变化等。
10. **投掷物体**：让儿童投掷小球，评估其独立完成情况。
11. **捏取**：通过米花、糖果、积木等物品测试孩子的手指精细动作能力。
12. **拧盖**：检查孩子能否独立打开和关闭瓶盖。
13. **系扣子**：看儿童能否在衣物上独立完成系扣子的动作。
**感知认知能力**：
1. **注视物体**：观察儿童是否能对玩具产生兴趣并持续注视。
2. **追视移动物体**：通过移动玩具检测儿童的视线跟踪能力。
3. **分辨明暗**：通过开关灯或拉窗帘来评估孩子对光线变化的感知。
4. **分辨物体形状**：使用不同大小的玩具或生活用品，看儿童是否能区分它们的形状。
5. **分辨常见环境声音**：播放不同声音，如水声、鸟鸣等，看儿童是否能识别。
6. **分辨气味**：通过闻不同气味（如花香、香水等）来测试嗅觉分辨能力。
这份手册详细列出了22项运动能力和6项感知认知能力的评估项目，每个项目都设有评分标准，便于评估者系统、客观地评估儿童的能力发展情况，为制定个性化的康复计划提供依据。通过对这些基本技能的持续追踪和训练，有望提升智力残疾儿童的生活质量和自立能力。
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