起源
起源于西方英国，是工业社会的产物——代表学者：丁兴富
远程教育先驱的函授教育的发生，是以一定的技术基础为前提的。
一个有了文字体系的文明社会，只有在发明了纸张和印刷术、并具备了
相应的书刊出版发行、公共服务系统（诸如印刷厂、出版社、书店、图
书馆、交通和邮政系统等）后，才有可能萌生函授教育。英国在发达的
印刷业和出版业基础上，又在世界上首创了国家邮政服务系统，这为函
授教育的发生奠定了基础。
起源
起源于东方中国，与古代、近代、现代三个时代共同发展，
并继续发展——代表学者：谢新观
教育发展的起点,可以追溯到远古的原始社会。自从有了人类也就有
了教育活动。从原始社会、奴隶社会以语言为媒介的“口耳相传”、
“元媒”（就是结绳记事、木刻记事、实物记载等为媒体的传播方法），
至封建社会“自学”、“周游列国巡回教学”（孔子）、“行说学”、
“私淑之艾”、“巨子相传”、“著录弟子”等古代教育论述及其教育
实践活动，都充分说明了古代社会以“教”、“学”，“师”、“生”
异地为主要特征的远程现象的存在。
这一时期的远程教育主要媒体是语言、元媒、文字（甲骨文、石鼓
文、竹简、帛书、金文）和印刷文字。而其中汉代的私学“著录弟子”
则带有较明显的狭义的学校远程教育模式。
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