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实习调查报告10篇.pdf
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《实习调查报告》
实习调查报告(一):
一、调查概况
我于 xx 年 9 月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。透
过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理
动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教
育的新路子,带给了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷,资料涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调
查在六中学进行,共发问卷 80 份,回收有效问卷 70 份,接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观
调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提
高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有思考。
调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经
济收入与受教育程度成正比,其中 65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业
生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果证明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学
生害怕学习。这与他们考大学意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占
相当份额。而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己最厌恶的课程。学生害怕学习
或厌恶某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧
密相关。调查结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、
化学热情较高,而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌恶的课程
中,英语是初中的核心课程之一,有 45%的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用
处。
3、学习习需求
当前,特长是师生共同关心的热门话题,在调查中我们发现,大部分学生对特长有正
确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标,且有 52%的学生期望得到教师的指导。
同时,78%的学生期望学到较多的、实用的科技知识,使之能对他们以后的生活工作有所帮
忙。
4、学习目的
调查结果证明,对于高中毕业后的打算,99%的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比,有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮忙他们提高自己的综合素质,
使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识,以增强自己在未来社会的竞争潜力。
在此基础上,部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求
未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决
定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更
多的实用技术。
我们明白,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、决定等潜力既不成熟又不
稳定。事实上,相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于:一是越来越多的大学
生难以就业,从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生
对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的
学生厌学
实习调查报告
时间过得真快,转眼一个月的实习就结束了。回想这一个月里做过的和见过的事情终
归是学到了些东西的吧,尽管说在机关单位确实学不到太多东西,何况时间又是那么紧。
当然在收获之余也发现了不足,需要在以后的学习和生活中注意改善。
记得刚去实习的第一天,是班上十多个同学一齐过去财经大厦的,在人事处小黄学长
的安排下,每个人分到了局里各个不同的处室,我被安插在基建处,实习正式进入轨道。
第一周是熟悉熟悉自然和人文环境,经历了几次跑腿送文件之后,差不多对与自己处
衣业务相关的处室有了印象,以后再做类似的工作理所当然就不需要他们详说地理位置了,
这也是我的收获之一:要用心去做事,工作不就应像一只无头苍蝇,理不出头绪,尤其是
新手,就应懂得快速地适应新环境,那就得靠自己平时的细心积累。至于人文环境嘛,当
然是要与同事们融洽相处了。我是个多虑的人,或者能够说是胆小,个性是应对长辈,总
觉得不明白该怎样与其开怀相处。这次实习最大的遗憾就是这个了,我都没来得及亲切地
叫他们叔叔阿姨,都称他们为师。做人真的是门很高深的学问,这只是称呼上的一个小小
例子罢了,尊师的称法让我们之间有了距离感,没能快速融入同事的生活。()这是以后需
要多加修行的地方,也让我领悟到了工作人跟学生真的不是同一回事,工作中社交圈子明
显扩大,是男女老少各种性情的人都有,在短时间内受到大家的认可和肯定,是很不容易
的一件事,但却是一门必修课程。
有件小事不得不提,那就是泡茶,这貌似跟实质性工作没什么牵连,但也是工作所需,
个性在厦门,在机关单位,办公室里都有茶几,是用来招呼客人的.茶文化是闽南文化里很
重要的一种,那里的人对喝茶很有考究,像我们内地喝茶就十分简单,抓几根茶叶放进茶
杯,开水一冲即成。而在那里,除了要用过滤杯过滤外,第一杯茶是不用来喝的,算是长
了见识吧。果然一方水土养育一方人。
经过一个星期的适应,跟同事们差不多熟络起来,虽然还未曾找到归属感。办公室里
的人也开始习惯叫我做事了,这是我一向期盼的,因为要亲手处理事务才能真正学到东西。
我很清楚地明白基建处这些关系民生的大型项目是不可能交给一个实习生去做的,只好逮
着同事们叫我帮他们制表的机会,用心地做好每一张表格,看看各个项目的支出和预算等
等,从这些细微处寻找新的知识发现,我对基建处具体负责什么工作大部分是从制表的过
程中得知的。再有一大收获就是:我的 excel 水平大有长进,相信以后必须有用武之地。
在那里,我不得不认清一个事实,公务员并不像传说中的那么简单自在。每个工作人
的肩上都有着自己的担子,只有自己才明白这担子究竟有多重。我不否认自己在实习期间
是有些悠闲,但办公室里的同事可不是这样,尤其是年末,几乎天天都加班。他们让我深
刻体会到工作的简单与否跟自己对本身职责的认识是分不开的,一个真正热爱自己工作的
人或者对自己工作负责的人来说,不管是在什么单位什么岗位都不会是悠闲的。因为他们
肩上挑起了重担。在这一点上,我是十分钦佩的,今后也会以他们为榜样。
我还领会到了学习东西关键是要靠自己的主动。我在整理资料的过程中碰到不懂的就
会去问身边的同事,也会想出一些办法提高效率。有时候资料太多,要整理出来真的很难
度,我就会把这些项目分成几类,社会发展,交通设施,教育医疗等等,这样再在每一个
小类里面去对应整理,明显提高了工作效率。在没事的时候,我会翻翻处室里的一些资料
和书籍,像公务员手册、预算指南、公文写作指导等等,也学到了一些知识。比如明白公
文分为十几种啊,每种大概都有个具体的定式,很规范。
在实习期间,我有很多感触。曾在师兄的电脑上看到了福建省各个市的财政收入和**
产量,厦门市财政收入是位居榜首,但是**排行全省第一的却是泉州。这让我想起书本上
说的财政收入与**成正比,但是此刻却刚好相反。脑海中自然也就有了疑团。之后上网去
查阅原因,明白**只是影响财政收入的一大因素而已,还有很多其它因素也会影响着它。
诸如各个地方不同的主要税收收入,各个地方的征税潜力,执行潜力等等。这也让我认识
到了调研的重要性,只有实践才能出真知,书上的知识是不能生搬硬套的。另外一个感触
比较深的就是厦门财政局的财政力量,真的很雄厚,也较大程度地实现了取之于民用之于
民。看看厦门的公交系统就不得而知,近年新建的***工程更是为改善交通做了不少贡献。
所以,大政府、国有化也未必就必须低效率。本次金融危机不也正好说明了这一点但是政
府机关也有政府机关的缺点,直接体现为办理事务的繁琐。经常能够看到同一个人天天往
财政局里跑,所以简化办事程序,提高办事效率的问题有待改善。其次就是政务网外网需
要及时跟进。做了一次调查,老百姓普遍对会计之窗这一块反映满意,就在于它实用,真
正给市民带给了有用的信息。诸如政府采购等部门的外网都就应继续改善,增加政府处理
事务的透明度
,创造一个良好的信誉环境,让老百姓放心地把自己的税收收入交给国家来处置。
实习调查报告
20xx 年秋季开学,广西正式实施新课改,旨在一改以往传统教学中教师机械地灌输知
识、学生被动理解的方式,变为学生在教师的引导下透过自主学习,探究学习,合作学习
成为课堂教学中学习知识和获得生命情感价值体验的主体,从而使教育真正做到一切为了
学生发展。
南宁四中是一所普通中学,一个月实习下来,实地进入课堂才深刻感受到新课改理念
虽好,但真正操作起来就不是那么回事了。资深高级教师上课学生都能睡倒一片、提问课
本资料无人应答、上到哪一页不明白、画哪里也不明白活跃的课堂是每个政治老师都追求
的,它能让政治课从繁琐、死板中脱离出来,从而引起学生学习的兴趣,使课堂走向简单,
收到事半功倍的效果。但,如此气氛,对于初为人师的我们动力何在讲课的欲望何在基于
此,笔者在与指导老师、实习班级学生深刻谈话的基础上,在听了一星期教学指导老师的
课、听了半个多月其他实习老师的课以及在自己上了 8 节政治课、一节讲评课的基础上写
了此份调查报告,期望能给自己一个提升,也给之后者以经验借鉴。
(二)调查对象
XX 四中卢 XX 老师、黄 XX 老师,高一年级(1)、(4)、(7)、(8)班学生。
(三)调查方法
访谈调查法、实地观察法、实验调查法
二、调查经验
对于高一学生来说,感性思维仍强于理性思维,思考问题也往往凭一时的好恶,他有
了强烈的好奇心和探究欲,往往就兴致盎然,反之则兴趣索然。因此,在课堂上要使学生
对政治产生兴趣,就务必找到让学生兴奋的点,让学生从瞌睡中爬起来,在兴奋中掌握知
识,提高潜力。经笔者调查发现,对于以下的点,学生最感兴趣、最易兴奋、从而最能活
跃课堂:
(一)播放贴近学生生活及与热点时政相关的视频、音乐或展示图片材料
我们的教学指导老师因教学经验丰富且对课件制作不甚熟悉,因此他上的班级是不用
多媒体教学的,但是他推荐我们新老师使用多媒体。上过一两次课后就发现,只要一放视
频、音乐或展示图片,学生立马主动关灯拉窗帘,然后安静坐着,目不转睛、两眼泛光地
盯着大屏幕,连趴了很久的同学也都纷纷爬起,精神抖擞着加入大部队。吸此经验,此后
几乎每节课我都准备 2 分钟左右的相关音乐、视频或几张图片,在课堂导入时或中途播放,
且尽量中途播放。播放完之后呢兴奋一般只能持续 10 分钟左右,该睡的继续睡,该干嘛的
又做回自己的事儿了。因此,每节课找那么两三个兴奋点来吸引学生就十分有必要了。
(二)利用小故事解释拓展课本知识点
如在讲《处理民族关系的原则》一课,讲到学生们熟知的少数民族之一壮族时,我跟
他们拓展说,以前其实是写做僮族,1965 年,经周恩来总理倡议,国务院就把僮字改成了
壮。为什么要改呢这一提问就引起了学生的兴趣,然后学生们就各种回答。这时气氛就来
了,教师也就能够顺利的继续开展教学了。
在讲《民族区域自治制度》的自治权时用了学生熟知的三月三放假的例子,与此同时,
为了让学生的知识能够迁移,我还利用自身优势同理讲了我们 XX 瑶族自治县盘王节放假的
规定。(相传在很久很久以前,有几个瑶人乘船飘洋过海,遇上狂风大浪,船在海中飘了七
七四十九天不能靠岸,眼看就要船毁人亡。这时,有人在船头祈求始祖盘王保佑子孙平安,
许下大愿。许过愿后,风平浪静,船很快就靠了岸,瑶人得救了。这天是农历十月十六日,
恰好又是盘王的生日。之后瑶族人民就把这一天定为盘王节,这一天,我们会跳传统舞蹈
长鼓舞来庆祝瑶人的新生和盘王的生日。富川是脐橙之乡,此刻把脐橙节和盘王节一齐过,
多了个免费吃橙子大赛,就使得节日更加热闹了。)用一分多钟讲了盘王节的由来和过节时
的主要活动,学生就觉得十分搞笑。会问很多:那老师你会跳长鼓舞吗,老师吃橙子真的
是免费的吗等问题。整个课堂也就活跃多了。
(三)点名回答课堂提问
教学指导老师在我们上课之前就给我们推荐说,学生可能对于很多问题都回答不上来,
所以我们提问,只能问课本上有的。但,就是课本明摆着,学生要么都找不到,要么找到
了也不搭你,死气沉沉的。没人回答课讲不下去,总不能一节课 40 分钟都是老师一个人在
那儿说吧这时,点名叫学生起来回答问题就十分有必要了。
刚上一个班的课,能认识并且记住的也就那么两三位同学,或直接让他们回答,或拿
座位表随便点,主动举手是没有的。发现一点,就在提问后看着座位表说:看谁的名字最
大气,或说最具特色老师就请他回答,点个与某明星或某历史人物名字相似的,像高一(4)
班有个叫李俊杰还有一个叫黄俊杰,我会说哎呦,好名字,来,回答一下。学生们会有一
点小起哄,气氛就十分简单了。没有这些名字的话就点个名字大气的,直接问咱们班谁的
名字最大气啊学生必须会用心主动推荐人选,这时学生推荐的人一般是在班里比较活跃的,
让其回答也可活跃气氛,他不懂能够叫另一人帮回答或叫邻坐回答。这也是活跃课堂气氛
的一个点,在这样一个氛围下学生不会心惊胆战的害怕老师点到自己。如果这时候,教师
适时给予相应鼓励,也就更能提高其用心性了。
(四)讲课时穿插练习
还是以讲解《民族区域自治制度》中的自治权为例,直接讲民族区域自治地方有哪些
自治权,然后一个个解释什么是经济自治权、什么是文化管理自治权、立法自治权、变通
执行权多没意思,学生觉得无聊又记不住,自己也讲得无聊。这时就能够直接让学生看课
本,问民族自治地方的自治机关有哪些自治权完了直接给题、给材料:在执行全国性法定
节假日的基础上,《广西壮族自治区少数民族习惯节日放假办法》(广西壮族自治区人民政
府令第 98 号)规定,将三月三这一壮族人民的传统节日列入自治区的节假日。让学生决定
材料体现了哪些自治权。一般学生只能回答出体现了立法自治权和文化管理自治权,其中
还有体现了变通执行权,学生对于这个不懂,这时候教师就能够解释什么是变通执行权,
这一权力在材料中是怎样体现的。
就这样以一种检验的方式让学生参与其中,既到达了活跃气氛的目的,又到达了加深
理解的效果。如若讲完课还剩时间,也能够把课前准备好的 23 道相关练习让学生做,做错
了吸取教训下次错的可能性就会变小、做对了让学生有些成就感,可谓百益而无一害。
总的来说,在理科班上课,只要你有些例子、有些材料,学生都会相对活跃;而文科班
女生较多,或因害羞或因不想成为焦点、或是真的不会,上起课来就会觉得相对沉闷。这
时候,睡觉的人就务必认为他懂了,有问题时就叫其回答,起杀鸡儆猴之效;文科班很沉闷,
相关视频、音乐、图片或材料务必得用,男生的作用也要给他用心发挥出来。只有抓住了
学生的兴奋点,才会有活跃的课堂,也才会有充满动力讲课的教师!
三、结语
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