精品课件（2021-2022）株工校曾鸿儒基于工作过程的项目教学法《汽车电气构造与维修》课程设计.ppt

【课程定位】 《汽车电气构造与维修》课程是针对湖南省中等职业学校汽车运用与维修专业设计的，旨在培养具备汽车电子技术专业知识和技能的学生。课程内容与湖南省汽车产业发展紧密结合，目标是培养能在汽车制造、销售和服务一线从事汽车电器与电子设备安装、调试、检测、维修和维护工作的技术人员。 【能力分析】 课程注重培养学生多方面的能力，包括： 1. 自学新技术的能力，以适应快速发展的汽车行业。 2. 获取和利用信息的能力，如通过网络和文献搜索。 3. 自我管理和控制能力，以提高工作效率。 4. 制定工作计划和评价工作成果的能力。 5. 良好的职业道德和创新精神，确保专业服务品质。 6. 社会责任和环保意识，体现可持续发展观念。 7. 团队协作和沟通能力，以促进工作中的协作效率。 8. 决策和执行能力，应对工作中遇到的问题。 【服务岗位与典型工作任务】 课程涵盖了汽车制造、汽车维修和汽车服务三个领域的岗位，如汽车制造企业生产线技术员、汽车维修服务企业的机电维修工和汽车市场销售专员等。学生需要掌握的任务包括但不限于：驾驶车辆、车辆控制系统操作、各种故障检修（如充电指示灯、起动系统、照明与信号灯等）、汽车综合性能检测等。 【职业行动领域】 课程围绕12个职业行动领域展开，包括车辆操作、汽车维护、车载网络系统故障排除、发动机控制系统等，确保学生在实践中全面提升专业技能。 【教学情境设计】 教学情境源自真实工作情境，通过项目编号和学习情境划分，如充电指示灯常亮故障检修等，让学生在模拟实际工作中学习和掌握技能。 【教学方法与手段】 采用任务载体技能知识、六步教学法（资讯、计划、决策、实施、检查、评估），并结合多媒体课件、仿真软件、实体实验室等多种教学手段。课程成绩由任务考核、综合考试和学习过程评价等多方面组成，强调过程考核和团队协作。 【学习效果评价】 课程评估注重专业知识、专业技能和职业素养的综合评价，包括小组互评、个人表达能力、工作态度和6S管理等多个维度。 《汽车电气构造与维修》课程是基于工作过程的项目教学法，旨在通过实际工作情境和多元化教学手段，提升学生的专业技能和综合素养，以满足湖南省汽车行业的实际需求。通过这样的教学设计，学生将能够更好地适应未来工作岗位，为汽车行业的持续发展贡献力量。