教育研究课题的选择.doc

【教育研究课题的选择】 教育研究课题的选择是教育科研工作至关重要的一环，它决定了研究的方向，影响着整个研究过程和研究成果的价值。在实际操作中，教师可能会遇到找不到合适课题、选择错误课题的问题，甚至有时会陷入研究“伪问题”的误区。为了解决这些问题，我们需要深入探讨课题的来源、选择步骤以及策略。 1. **课题的来源** - **教学实践中发现问题**：教学过程中的问题是最直接的研究课题来源。教师可以针对教学中遇到的重要、亟待解决的问题，如中小学生课业负担过重的原因、学习困难学生的形成机制、如何提高学生的学习兴趣等进行研究。 - **教学实践的疑难、矛盾和困境**：教师在教学过程中常遇到各种疑难问题，如理想与实际的差距、目标冲突、观点分歧等，这些问题可以转化为研究课题，通过研究寻找解决之道，提升教学效果。 - **具体教学场景中的课题捕捉**：教师要善于在日常教学场景中发现问题，如通过与学生的对话发现深层次的教学问题，进而开展深入研究。 2. **课题选择的一般步骤** - **确定研究兴趣和目标**：教师首先需要明确自己感兴趣且对教学有实际意义的领域。 - **文献调研**：查阅相关文献，了解当前研究的现状和不足，为课题选择提供依据。 - **问题定义**：明确问题的核心，确保问题具有研究价值和解决的可能性。 - **可行性分析**：评估研究资源、时间和个人能力，确保课题的实际操作性。 - **确定研究设计**：制定研究方法和步骤，确保研究的有效性和科学性。 3. **课题选择的方法和策略** - **问题意识培养**：保持敏锐的问题意识，善于从日常教学中发现并提炼问题。 - **批判性思考**：判断问题的真实性，避免研究“伪问题”，确保研究能够解决实际问题。 - **合作与交流**：与其他教师、专家交流，获取不同视角，拓宽研究思路。 - **持续学习和反思**：不断更新教育理念，结合新知识和经验，优化研究课题。 【案例分析】 吴春花教师的小组合作学习案例说明，即使初步尝试取得成效，也需要进一步深入研究以解决出现的新问题，如缺乏合作技能、依赖他人、缺乏独立思考等。这需要吴教师对合作学习进行细致研究，制定针对性措施，以实现合作学习的实质化和有效性。 总结来说，教育研究课题的选择需要教师具备深厚的专业素养、敏锐的问题意识以及批判性思维。通过对教学实践的深入观察和分析，找到真正有意义的研究课题，进而推动教育科研的发展，提高教学质量。同时，教师在研究过程中也要注重合作与学习，不断提升自身的教育科研能力。