互联网视角下高职院校思想政治理论课教学改革的思考
[DOI]10.13939/jki.zgsc.2018.02.227
美国技术批判理论家安得鲁?芬伯格曾说: 技术不仅仅是实现目的的
手段, 它们也塑造世界!随着网络技术迅速发展,人们的行为实践、思
维方式和价值取向无一不受到信息化时代浪潮的冲击,教育当然也不例
外。作为高职院校规定必须开设的公共基础课程,思想政治理论课是对大
学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,对于提高大学生的思想道德素
质、树立正确的价值观念有着积极的作用。互联网的迅速发展,在为高职
院校思想政治理论课教学带来机遇的同时,也带来了挑战。如何基于互联
网环境,运用互联网技术,对思想政治理论课进行教学改革,是提升高职
院校思想政治理论课实效性的客观要求。
1 网络环境下高职思政教学发展现状
网络技术的发展,不但影响人们的正常生活,网络在学生的校园生活
中占据着极大的比例。这对高职院校开展思政课教学活动带来积极的促进
作用。据问卷调查统计,大部分学生认为思政课对大学生人生观、价值观、
世界观有积极的影响作用。但我国的现阶段,由于各种原因,高职院校思
想政治课理论教学依然面临很多问题,这在一定程度上制约着思想政治理
论课在网络环境下的改革发展。
1.1 高职院校学生总体素质偏低
相对于其他普通高校的生源,高职院校学生质量普遍偏低,学生的文
化知识基础、学习动机和态度各不相同。这种深远的差异导致教师在课堂
教学中难以真正做到因材施教,这在一定程度上减低了高校思政理论课的
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