综合课程设计 1
一、考核方法和内容
评分标准：
优秀：答辩所有问题都能答出+报告良好
或 报告良好+实现“提高部分”的功能；
良好：答辩所有问题都能答出+报告一般；
或 报告一般+实现“提高部分”的功能；
中等：答辩大部分问题能答出+报告良好；
及格：答辩大部分问题能答出+报告一般；
以下四种，都不及格：
1)答辩几乎答不出问题；
2)报告几乎都是代码；
3)雷同部分达到 60%以上；
4)课设报告与数据结构和 c/c++关联不大。
根据课程设计过程中学生的学生态度、题目完成情况、课程设计报告书的质量和回答问题的情况等
按照 10%、40%、30%、20%加权综合打分。成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
课设报告的装订顺序如下：
任务书（签名，把题目要求贴在相应位置，注意下划线）-----目录（注意目录的格式，页码）-----1、设
计任务（题目要求）-----2、需求分析（准备选用什么数据逻辑结构？数据元素包含哪些属性？需要哪
些函数？为什么要这样设计？最后列出抽象数据类型定义）-----3、系统设计（设计实现抽象数据类型，
包含选择什么物理存储方式？数据元素的结构体或类定义，以及各函数的设计思路，算法，程序流程
图等）----4、编码实现（重要函数的实现代码）-----5、调试分析（选择多组测试数据、运行截图、结
果分析）-----6、课设总结（心得体会）-----7、谢辞-----8、参考文献；
课设报告打印要求：
B5 纸张打印，报告总页数控制在 10—15 页内，报告中不能全是代码，报告中代码总量控制在 3 页内。
版式：无页眉，有页码，页码居中
字号：小四，单倍行距
字体：宋体+Times new Romar
截图：截图要配图的编号和图的题目，如：“图 1 Insert 函数流程图”
二、课程设计的具体内容
1.想要优，必须实现“提高部分”的功能，但，实现“提高部分”不代表一定优；
2.其他成绩，不用完成“提高部分”。
要求：全部采用数据结构课程中的内容实现，采用 C 或 C++实现，逻辑结构只能选线性结
构、树型结构、图型结构、集合结构中的一种，不能用数据库。
1、算术表达式求解
基本要求：给定一个算术表达式，通过程序求出最后的结果。
(1)从键盘输入要求解的算术表达式；
(2)采用栈结构进行算术表达式的求解过程；
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