组成原理教学大纲
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2017-08-05
10:35:29
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《计算机组成原理课程设计》实验教学大纲
课程编号：16ZR110412
课程名称：计算机组成原理课程设计
实验学时：32
实验学分：2
一、概要
（一）课程性质：
《计算机组成原理课程设计》是为了配合理论课设置的专业必修课。本课程具有自身
的体系和特点，既有很强的理论性、系统性和完整性，又有很强的工程性、实践性。其具
体任务是通过对一台计算机的部分或全部功能部件及实验机整机的学习与设计，加深对课
堂教学内容的理解和掌握，从而更好地建立起计算机单机系统的整机概念，完成对计算机
硬件设计与调试所需要的动手能力的最基本的训练。对于培养学生的工程实践能力、实际
动手能力、科技创新能力，特别是应用计算机硬件技术，从硬件与软件的结合上思考、分
析、解决本学科领域实际问题的能力，具有特殊重要的意义。
（二）教材及授课对象：
教材：[1]王爽.汇编语言（第三版），北京：清华大学出版社.2013.09
[2]唐朔飞.计算机组成原理（第二版），北京：高等教育出版社.2008.01
[3]宋启祥，孙佐，吴楠.基于 Proteus 实例的微机原理与接口技术，合肥：中国科学
技术大学出版社.2016.08
授课对象：计算机类各本科专业二年级学生
（三）课程目标（教学目标）：
计算机组成原理课程设计以层次结构的观点，以信息加工、处理为主线，讨论了计算
机的一般结构及工作原理。通过教学使学生掌握计算机硬件系统中各大部件的组成原理、
逻辑实现方法及互联成整机的技术。通过软件模拟和硬件实现相结合的实验方式，使学生
对计算机各功能部件原理有更直观和更深入地理解和掌握。在实验中通过动手，促进动脑，
加强学生对计算机各大部件组成原理的理解，掌握数据信息和控制信息的流向和控制的时
序。并能通过实验较详细地理解和掌握数据信息和控制信息的流动过程，帮助学生初步建
立计算机整机概念，培养学生设计、调试和开发计算机的基本能力。
（四）课程授课计划（包括学时分配）：
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