评价
总结
分组讨论:每组说出现实生活中计算机的实际应用,要求个
以上。提示,可从以下几个方面去考虑:
科学
生活
生产
学习
娱乐
教师:结合介绍计算机应用的范围。并请同学们刚才每
组说出的实际应用进行分类。
科学计算
数据处理
过程控制
计算机辅助工程
人工智能
网络通信
多媒体视听娱乐
总结:计算机在我们的生活中无处不在,对生活工作产生了
如此大的影响,我们应该好好学习计算机,使计算机成为我们学
习生活的好帮手。
()计算机对我们生活产生的负面影响。
课堂情境:某职高一年级新生小明,神采飞扬地踏入职校的
大门,某一天,他在朋友的怂恿下开始玩起了网游,从此踏入了
恶梦,教室里很少看到他的人影了,成日留连在网吧,有一次居
然天没有踏出网吧的门口,成日成夜的沉迷于网游中,饿了叫
外卖,困了就在椅子上缩一会……两个月后,曾经神采飞扬的小
林一下子苍老了,头发居然有一大半变成了灰白色,期末考试科
科不及格……
分组讨论:有了计算机,我们失去了什么?
可选结论:等聊天工具,使我们的语言表达退化;沉迷游
戏,严重影响正常的生活;计算机辐射,用眼过度;过度依赖网
络,使人际交往减少……
总结:任何事物都有正反两面,我们应正确认识计算机的作
用,不能过渡地依赖计算机依赖网络,树立正确的计算机使用观
和游戏观,做到我们控制计算机,而不要是计算机控制了我们。
根据自已的了解,以“未来的第五代计算机是怎么样的?”为题
进行想象和讨论。教师可从以下几方面进行提示:
()目前的计算机虽然已具有一些相当程度的“智能“,但它
不能进行联想、推论、学习等人类头脑的最普通的思维活动。
()目前计算机虽然已能在一定程度上配合、辅助人类的脑
力劳动,但是,它还不能真正听懂人的说话,读懂人的文章。
()目前的计算机虽然能以惊人的信息处理来完成人类无法
完成的工作,但是它仍不能满足某些这科技领域的高速、大量的
计算任务的要求。如,原子反应堆事故和核聚变反应的模拟实
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